7.2.1 基因控制生物的性状-八年级生物下册课件（人教版）.pptx

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状

学习目标1.举例说明生物具有遗传和变异的现象2.举例说出生物的性状和相对性状3.举例说出生物的性状由基因控制并受环境影响

火眼金睛：判断下列亲缘关系。

遗传是指亲子间的相似性生物的遗传和变异

变异是指亲子间和子代个体间的差异性生物的遗传和变异

种瓜得瓜，种豆得豆。一猪生九仔，连母十个样。龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞。姐姐是双眼皮，妹妹是单眼皮。判断下列俗语中说的是遗传还是变异？变异遗传遗传变异

学习任务一：探究生物的性状小游戏：请用一段话描述老师手上的苹果。大小/形态/颜色/味道……红色圆的每个生命体都是独一无二的，其所表现出的各种特征，就是我们说的性状。

学习任务一：探究生物的性状1、观察下图中表示的几种生物性状，思考性状包括哪些方面呢？豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果和黄果兔的黑毛与白毛鸡的玫瑰冠与单冠形态结构

学习任务一：探究生物的性状1、观察下图中表示的几种生物性状，思考性状包括哪些方面呢？行为方式惯用左手左右手嵌合

学习任务一：探究生物的性状生理特征2、所有的性状肉眼都能观察到吗？苹果的味道红绿色盲人的血型

人惯用左手或右手；鸟类飞行。苹果的颜色、形状、大小；人眼睑、酒窝、高矮苹果的味道、营养；人的血型形态结构生理特性行为方式性状生物体的形态结构、生理和行为等特征的统称。性状学习任务一：探究生物的性状

学习任务一：探究生物的性状小组活动：小组成员之间相互观察对方下列性状的表现形式，并统计结果。不能向指背面弯曲能向指背面弯曲无耳垂有耳垂性状：眼皮形状双眼皮单眼皮性状：能否卷舌能卷舌不能卷舌性状：有无耳垂性状：拇指的弯曲程度

学习任务一：探究生物的性状番茄果皮颜色豌豆的圆粒与皱粒相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

人的直发和卷发郁金香的粉色和紫色兔杂色毛和老鼠棕色毛狗的卷毛和黄毛判断下列性状是否是相对性状，并说出理由。不是同种生物不是同一性状

学习任务二：探究性状与基因的关系生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？1982年英国《自然》自然杂志发表的一篇文章解开了这个谜团…

讨论鼠的个体大小大鼠生长激素基因基因控制生物的性状1.这项研究中,被研究的性状是什么？2.控制这个性状的基因是什么基因？3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？为什么？学习任务二：探究性状与基因的关系

学习任务二：探究性状与基因的关系生物的性状完全由基因控制吗？萝卜的地上部分变绿北京圆白菜：1-3千克西藏圆白菜：6.5千克环境影响生物的性状

生物的性状相对性状形态结构生理特性行为方式不同表现形式同种生物同一性状基因控制性状环境影响本节小结

课外链接——转基因技术把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”，也就有可能表现出转入基因所控制的性状。什么是转基因？应用：转基因生物、转基因食品、转基因药物

将苏云金杆菌的基因转入普通棉花的遗传物质，防治虫害效果良好。转基因棉花转基因大豆将一种矮牵牛的基因转入大豆的遗传物质，可以抵抗杀草剂。课外链接——转基因植物

将蓝三叶草中的蓝色素基因转入普通玫瑰转基因蓝玫瑰左为荧光小猪，右为正常小猪将水母的合成荧光蛋白质的基因转入猪的遗传物质转基因猪课外链接——转基因动物

用基因工程生产的最早的两种药物，一种是重组人胰岛素，另一种是重组人生长激素。1978年，用大肠杆菌生产的重组人胰岛素宣告成功；1979年，用大肠杆菌生产重组人生长激素的梦想也实现了。这两种激素在1982年和1985年先后进入市场，为糖尿病患者和侏儒症患者带来福音。课外链接——转基因药物

辩一辩:“转基因食品”，你是支持派还是反对派？

1.判断题：（1）子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。（）（2）“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。（）（3）血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。（）课后练习

课后练习2.下列关于生物性状的表述，错误的是：（）A.每个生物体都会有许多不同的性状B.人们总是通过性状区分出不同的生物C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多C课后练习3.下列各组性状，属于相对性状的是：