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幼儿园小班社会教案《小熊讲理啦》

汇报人：

2024-01-16

目录

CONTENTS

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

教学资源与支持

教师自我反思与成长

课程介绍与目标

社会交往能力培养

情绪管理与表达

品德教育

通过故事情境，引导幼儿理解并实践社会交往中的基本规则和礼仪。

帮助幼儿识别、表达和管理自己的情绪，促进情绪健康发展。

通过小熊的行为示范，培养幼儿诚实、友善、尊重他人等良好品质。

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知识目标

能力目标

情感目标

品德目标

使幼儿了解基本的社交规则和礼仪，如分享、等待、轮流等。

提高幼儿的语言表达能力，培养其在社交场合中主动交流、合作的能力。

引导幼儿形成诚实、友善、尊重他人等良好品质。

激发幼儿对社交活动的兴趣，增强其自信心和自尊心。

社交规则和礼仪的传授与实践，情绪识别与表达。

教学重点

如何引导幼儿在真实情境中运用所学社交规则和礼仪，如何处理幼儿之间的冲突和矛盾。

教学难点

教学内容与方法

通过讲述一个生动有趣的故事，将幼儿带入一个与主题相关的情境中，引起幼儿的兴趣和注意力。

介绍故事中的主要角色——小熊，以及小熊所遇到的问题和困难，让幼儿对故事情境有更深入的理解。

角色介绍

情境描述

角色分配

邀请幼儿分别扮演故事中的角色，如小熊、小熊的朋友、家长等，让幼儿更好地融入故事情境中。

情境再现

引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自由表现角色的情感和语言。

通过讲解故事中蕴含的道理和寓意，引导幼儿理解故事中所传递的积极信息和价值观。

讲解道理

教师以身作则，展示正确的行为方式和态度，为幼儿树立良好的行为榜样。

行为示范

分组讨论

将幼儿分成小组，鼓励幼儿在小组内自由讨论和分享对故事的理解和感受，培养幼儿的合作和交流能力。

分享感受

邀请每个小组的代表上台分享小组讨论的结果和感受，鼓励幼儿表达自己的观点和想法，增强幼儿的自信心和表达能力。

教学过程设计

老师带领孩子们一起回顾故事的主要内容和情节，帮助他们巩固对故事的理解和记忆。

故事回顾

鼓励孩子们分享自己在活动中的感受和收获，引导他们思考并表达自己的想法。

讨论分享

结合故事内容，老师引导孩子们思考在日常生活中如何做到讲理、友善相处，培养他们的良好行为习惯和社会交往能力。

行为引导

教学评价与反馈

在教学过程中，观察幼儿是否能够集中注意力，关注故事情节和角色行为。

注意力集中程度

情感共鸣

语言表达

留意幼儿是否对故事中小熊的经历产生共鸣，表现出相应的情感反应。

倾听幼儿在课堂上的发言，评估他们的语言表达能力，包括对故事情节和角色行为的理解。

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VS

通过问卷调查或面对面交流，了解家长对本次教学活动的满意度，收集他们的意见和建议。

幼儿在家的表现

与家长交流，了解幼儿在家中是否表现出在课堂上学习的相关知识和行为。

家长满意度调查

教学资源与支持

绘本内容

绘本特点

色彩鲜艳，形象可爱，符合小班幼儿的审美和认知特点。同时，绘本中的文字简单易懂，便于幼儿阅读和理解。

描述小熊从不讲理到学会讲理的过程，通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，帮助幼儿理解故事情节和角色行为。

包括小熊、小兔、小猫等角色的头饰、服装和道具，以及模拟故事场景的布景和道具。

道具种类

帮助幼儿更好地融入故事情境，理解角色行为和情感，提高角色扮演的趣味性和互动性。同时，道具还能激发幼儿的想象力和创造力，促进幼儿全面发展。

道具作用

PPT内容

包含故事背景介绍、情节梳理、角色分析、互动游戏等环节，以图文并茂的形式呈现教学内容，便于幼儿理解和记忆。

音视频资料

包括故事朗读、歌曲演唱、动画演示等，为幼儿提供多样化的学习体验。音视频资料可以激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色情感。同时，这些资料还可以作为教学资源库的一部分，供教师在不同场合灵活使用。

教师自我反思与成长

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教学内容生动有趣

教学目标明确

教学方法多样

本次教学目标明确，注重培养幼儿的社交技能和语言表达能力，通过故事情节和角色扮演的方式，引导幼儿积极参与，达到了预期效果。

通过讲述《小熊讲理啦》的故事，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习社交规则和道理，同时结合幼儿的生活经验，使教学内容更加贴近实际，易于理解。

本次教学采用了讲述、讨论、角色扮演等多种教学方法，使幼儿在多样化的活动中获得全面的发展，提高了教学效果。

在教学过程中，发现部分幼儿参与度不高，可能是由于故事内容或教学方式不够吸引他们。改进措施包括增加更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以激发幼儿的兴趣和积极性。

在教学过程中，时间安排不够合理，导致部分环节进行得匆忙。改进措施包括提前规划好教学流程和时间安排，确保每个环节都能得到充分的展开和深入的探讨。

部分幼儿参