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苏版小学六年级下册数学《数的运算》教案

教学内容：

教材安排了三个层次的整理和复习。

第一层次给出了两个供小组讨论交流的问题，要求学生举例说明运算意义，并对整数、小数、分数的运算方法进行比较，找出它们的共同点和不同点。那个地点，教材通过两个同学讨论过程中的对话片段，对比较四则运算方法的异同点作了一些提示，以促进学生举一反三，连续展开讨论。

第二层次要紧复习混合运算顺序、运算定律和简便运算。教材先让学生通过填表，对所学的五条运算定律进行整理。

第三个层次要紧复习用算术方法解决问题的一样思路和步骤。

教学目标：

1、通过复习练习，进一步把握整数、分数、小数加减法的运算方法以及内在联系。

2、通过复习练习，进一步巩固四则混合运算的运算方法。

3、能正确进行口算、笔算和估算，提高运算能力。

重点难点：

四则运算方法、四则混合运算方法。

教具学具：

相关练习题

教法指导：

1、教学问题1时，着重让学生自己举例说明四则运算的含义，并相互交流。减法、除法运算的各种具体情形，不必求全

那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录同时阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2、整理0和1在四则运算中的特性时，能够先让学生独立完成第81页上的填空，再交流、核对答案。

3、第80页上的做一做，能够让学生独立完成，核对答案后再让学生说说运算时需要注意什么。也能够先让学生看题说一说，依照以往的运算体会，你认为应该提醒同学注意什么，然后再各自完成运算。

4、复习运算定律时，不妨先让学生独自把教科书第81页表中的空格填完，再作交流。通常，教师会让学生用语言叙述这五条运算定律，这因此是能够的，但不要强求话语的统一，更不宜让学生去死记硬背。教师能够指出，加法交换律、结合律能综合运用于连加运算，加数通过交换、结合，运算符号不变，依旧连加。乘法交换律、结合律也相类似。只有乘法分配律涉及乘加或乘减两种运算。

5、教学例1前，可先请学生回想并说说四则混合运算顺序有哪些规定。然后针对例1说说按顺序应该先算什么、再算什么，本题能否利用运算定律使运算简便。要使学生明白，这题是求两个积的和，而且有相同因数，因此可逆向运用乘法分配律使运算简便。接着，让学生自己在课本上写出例1的运算过程。也能够由学生先算，再交流、小结。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。