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心理辅导的宗旨心理辅导的最终目标在于帮助学生消除心理困惑，提高心理健康水平，使学习更有成效，生活更有幸福感。青少年的健康心理1、自我认识——积极、客观2、人际交往——主动、和谐3、情绪状态——乐观、稳定4、意志品质——恒定、耐挫常见的不健康心理分三类心理问题心理辅导是辅导员努力与受导学生之间建立开放、协调的关系，并运用心理学的原理与方法，帮助对方开掘自身潜力，解除心理困惑，并促使其实现人格成长的助人过程。心理辅导是辅导员努力与受导学生之间建立开放、协调的关系，并运用心理学的原理与方法，帮助对方开掘自身潜力，解除心理困惑，并促使其实现人格成长的助人过程。团体辅导是在团体情境下提供心理帮助与指导的一种辅导形式，即由辅导员根据求助者问题的相似性，组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展性问题或共有的心理障碍。发展性的心理问题团体辅导是团体情境下进行的一种心理辅导形式。它通过团体内交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验来认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以达到良好的适应和开发内部潜能的助人过程。团体辅导的理论支柱1、社会学习理论（班杜拉）1）人们的行为由观察、模仿习得。2）提供良好榜样能改进行为，提高心理素质。2、人际沟通理论（柏恩）1）人生的四种态度我不好－－你好我好－－你不好我好－－你也好我不好－－你也不好2）人际沟通的渠道语言沟通非语言沟通3）有效沟通的方法注意理解接受行动
3、群体动力论（布鲁姆）
1）群体活动的方向和强度取决于个体素质和环境对个人的影响。2）改善群体内部人际关系能有效地增强内部凝聚力，提高群体活动的效果。团体活动我的选择1、画出三种自己最喜欢的事物。2、画出三种自己最讨厌的事物。3、自由走动，与他人交流所画的内容。4、谈本活动过程中自己的感受。心理健康教育课课堂设计如何增强团体的凝聚力如何创设良好的课堂气氛造成气氛的行为1、主动聆听别人2、表示关心别人3、主动接纳别人4、对团体有兴趣课堂八忌1、过多讲述2、简单评价3、破坏情绪4、急于回答5、揭学生短6、强迫活动7、放任自流8、死扣教材成功辅导员的素养1、对人有兴趣、乐意关心人、帮助人2、懂心理学知识3、有较广的知识面4、有较强的组织、表达能力5、有敏锐的感受力心理辅导活动课的内容□休闲与消费心理的辅导★如何帮助学生正确对待网络或游戏机？★如何帮助学生学会恰当的消费？心理辅导活动课的原则民主性的原则活动性的原则主体性的原则共同性的原则渐进性的原则心理辅导活动课的设计过程选择内容选择活动方式设计活动过程准备活动材料确定主题心理辅导活动课的流程一、暖身阶段热身游戏活动：大风吹抓手指大鸡小鸡和鸡蛋……心理辅导活动课的流程二、转换阶段情境创设、导入主题、初步体验心理辅导活动课的流程三、工作阶段活动或游戏、分享感受（感知悟）心理辅导活动课的流程四、结束阶段总结、深化、内化心理辅导活动课常用的活动形式
1、角色扮演2、影视片段3、游戏4、联想5、讨论6、身体活动7、心理测验8、制作9、回馈活动心理测验：
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