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“阅读典型打造书香校园”读书活动实行方案
指引思想
最是书香能致远。阅读典型打造书香校园读书活动将着力营造读好书、好读书良好氛围,以创立书香班级、评比书香教师、书香学生、书香家长为抓手,按照“学生主体、教师参加、以校为主、辐射家长”工作思路和“内容充实、形式多样、勉励创新、持之以恒”工作规定,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富学生精神生活,增进学生综合素质全面发展,并以此为载体,影响和带动学生家长参加读书活动,以书为伴,以书为友,开展丰富而夯实读书活动,丰富学校文化生活,提高师生阅读素养,掀起“我爱书,爱读书”活动高潮,以期打造学校特色。
二、活动目的
1.总体目的:环绕“阅读典型打造书香校园”这一主题,有筹划、有目、有指引性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书好习惯,在校内形成热爱读书良好风气。
2.详细目的:
①通过读书,激发师生特别是全体学生阅读热情,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。
②通过开展集体读书活动,大幅度提高学生阅读量,使学生在阅读中提高兴趣,逐渐养成阅读习惯。
③通过亲子读书活动,使阅读活动得以在校外延伸,引导学生家长一同参加读书活动,让阅读活动长效在家庭中坚持下去。
活动时间规划
觉得实验年,细化到每个学月、每周、每日,贯彻到每个班级,每位教师、每位学生、每位家长,长期坚持,最后使读书活动常态化,长期贯彻实行,将使师生受益终身。
四、活动设计
(一)教师读书活动
1.教师每个寒暑假完毕“读一本好书”读书任务,并完毕一篇读后感,开学初上交小教组进行读后感评比。推荐教师阅读如下书籍;《什么是最有效教学》(宋运来)、《班主任工作漫谈》(魏书生著)、《玫瑰与教诲》(窦桂梅著)、《心平气和一年级》(薛瑞萍著)、《生命课—一种爸爸谆谆教诲》(袁卫星著)、《给教师一百条新建议》等。幼儿教师建议读《变形学校》、《看万物》、《千年丝路》等著作。
2.每学期开学伊始或寒暑假放假之前,按照自己班学生年龄特点,给学生推荐好书目录。
3.班主任搞好班级书架建设,重要采用“捐书”“图书室借阅”等形式,选好威信高、负责任、具备较强组织能力读书组织委员,组织班级晨读、课前一吟和午间默读活动。
4.组织本班学生依照推荐目录,有序在学校图书室借阅好书,并组织学生填好借阅登记表。每班每学期到图书室更换图书两次(30---50册),学期开始和学期结束各一次。
5.双休或节假日、假期由班主任(语文教师)安排相应阅读任务,督促和检查学生“一周两摘录”摘录笔记。
6.组织好每月一次班级“读书交流会”和“好书漂流日”活动。
7.组织和安排学生参加学校举办大型读书活动。
(二)班级读书活动
1.以班级为单位开展一日三读,一周两摘录,一月一交流活动。
一日三读:
(1)晨读:每天上午上课之前,为早到校学生读书时间(以读课文为主);
(2)课前一吟:语文课前3-5分钟大声吟诵古诗、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《笠翁对韵》等典型;
(3)午间默读:每天中午2:30为全体学生默读课外书时间,自由选取学校班级图书架书籍或学校图书角书籍进行默读。
一周两摘录:
依照教师设计摘录笔记表格(由学区统一依照表格分年级制成摘录本),摘录如下两方面内容:
(1)摘录每周所学课文中好词、好句、好段,或新字、新词,或读书感悟。
(2)摘录自己在本周读课外书过程中遇到好词、好句、好段,或新字、新词,或读书感悟。
一月一交流:
1.每学月,从教师推荐课外书籍中任选一本书,完毕“每月读一本好书”阅读任务,并在每学月最后一周班会课上开展一次主题读书会活动,交流自己读后感。
2.以班级为单位,开展“好书漂流日”活动。把每月最后一周星期五设定为“好书漂流日”,让学生把自己在一种月内读过好书与同班学生进行互换,班级图书管理员做好登记工作。
(三)学校读书活动
为激发全校师生读书热情,学校将开展如下丰富多彩读书系列活动,按每年八个学月计算,如下八项活动,每学月举办一项活动。
1.举办“好书伴我成长”演讲比赛,让学生用演讲形式充分表达自己对书籍热爱,畅谈读书带来启发和感悟。
2.举办读书征文活动。每学期以“我与好书”、“我喜欢一本书”“书与校园”、“我向人们推荐一本好书”等为主题举办一次征文比赛,读写结合,让学生阅读与写作水平同步提高。
3.开展书签制作比赛。广泛激发动学生动手欲望和创新意识,采用不同材质,制作精美书签,在全校范畴内悬挂展评。
4.开展摘录笔记展评活动。在语文课标规定和
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