暑假九年级化学：第4、5讲氧气的实验制取.docVIP

九年级化学暑假培训：第5讲

氧气的实验制取

1、以下含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2的是

A、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D、KClO3

2、请结合图10所示实验装置答复有关问题：

〔1〕写出装置中标号仪器的名称。a；b。

〔2〕写出一个实验室制取氧气的化学方程式，根据该反响原理，可选择图10中(填标号，下同)与组装一套制取氧气的装置。

〔3〕实验室制取二氧化碳的化学方程式为。

你所组装的上述制取氧气的装置〔填“能”或“不能”〕用于实验室制取二氧化碳，理由是。

3、以下图是化学实验中常用的几种装置。

请答复以下问题：

(1)指出有编号的仪器名称：①，②。

(2)利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是，写出实验室制取该气体的化学反响方程式。

(3)某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置?。

4、请根据以下装置图，答复有关问题：

(1)实验室角B、C装置制取二氧化碳的化学方程式为

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是(填字母)。

(3)实验室收集氢气可用D或E装置的原因分别是

(4)实验室收集二氧化碳时，验满的方法是

5、通过一年的化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气。如：

A．电解水B．别离空气

C．加热高锰酸钾D．分解过氧化氢

E．▲

(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；

(2)假设用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：

写出标号仪器的名称①▲②▲；

实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是▲，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是▲；

(3)假设分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

注射器

注射器

ba

b

a

丙乙甲

丙

乙

甲

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是▲〔选填“甲”或“乙”〕；

假设用丙装置枯燥生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是▲，气体应从▲〔选填“a”或“b”〕端导入。

6、图13所示的是电解水实验装置。通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b。

请答复：

(1)电解水时，将转化为化学能；

(2)气体a为；

(3)实验室检验气体b的方法是。

42．空气、水是人类赖以生存的自然资源。

(1)空气中含有氮气、氧气、稀有气体等，是一种(填物质类别)。

人类时刻都离不开空气，是因为空气中的氧气能。

(2)天然水中含有许多杂质，将天然水变成纯水的方法是。利用蒸发原理可以从海水中提取食盐，实验室蒸发食盐水时用到的仪器有(填序号)。

①带铁圈的铁架台②酒精灯③漏斗④玻璃棒⑤量筒⑥蒸发皿

7、结合以下图示装置，答复有关问题。

=1\*GB2⑴写出编号所指仪器的名称：a；b。

用A装置制取某种气体的一个化学方程式为。

=2\*GB2⑵实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用(填标号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？。

=3\*GB2⑶氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反响来制得。其化学方程式为。收集氢气的装置可选用或。(填标号)

7、研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的主要过程：

【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关

【实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2

溶液中，分别参加相同质量的MnO2和水泥块，测量

各生成一瓶〔相同体积〕O2所需的时间。

【进行实验】右图是他们进行实验的装置图，

气体发生装置中A仪器名称是，

此实验中B处宜采用的气体收集方法是。

【实验记录】

实验编号

1

2

反响物

5%H2O2

5%H2O2

催化剂

1g水泥块

1gMnO2

时间

165秒

46秒

【结论】该探究过程得出的结论是。

【反思】H2O2在常温下分解缓慢，参加MnO2或水泥块后反响明显加快，假设要证明MnO2和水泥块是该反响的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反响前后的，是否改变。

H2O2生成O2的快慢与哪些因素有关？请你帮助他们继续探究。〔只要求提出一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案〕

【假设】。

【实验方案】。

8.化学兴趣小组利用课余时间自制氧气，有同学从家里拿来了洗脸盆并盛了半盆自来水，用罐头瓶〔带玻璃片〕装满水倒放入脸盆中准备收集气体，还有同学从化工试剂商店买来了高锰酸钾作原料。由于自带仪器不够用，又有同学准备从学校化学实验室借用一些仪器。问：

=1\*GB3①还需借用的仪器有_____________________________________________；

=2\