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第二课时自由组合定律及其应用;1.基于孟德尔杂交实验,学会对自由组合定律进行验证
分析。
2.尝试应用自由组合定律解释遗传现象,学会遗传概率的计算。;1.基于分离定律、解决自由组合问题,培养科学的思维
方法。
2.利用自由组合定律解决实际遗传问题,提升社会责任
意识。;攻难点·让我更出色;方法概述
(1)拆分:将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下,有几对等位基因就拆分成几组分离定律问题。如AaBb×aaBb,可拆分成两组:Aa×aa、Bb×Bb。
(2)组合:将拆分的每一组用分离定律进行逐一分析,然后将获得的结果进行组合,得到正确答案。;[任务突破1]计算配子种类及概率
(1)配子种类及概率的计算。
如基因型为AaBbCc的个体,求其产生的配子种类数,其中基因型为Abc的配子出现的概率。;规律:某一基因型的个体所产生配子种类数等于2n种(n为等位基因对数,如AaBBCc中等位基因只有2对,BB不是等位基因,其产生配子种类数为22种)。其中某一基因型配子出现的概率均为1/2n。;(2)雌、雄配子结合方式种类数的计算。
如AaBbCc×AaBbCC,求配子间结合方式种类数。
先求AaBbCc、AaBbCC各自产生的配子种类数:AaBbCc→
8种配子,AaBbCC→4种配子,再求两亲本配子间的结合
方式。由于两性配子间的结合是随机的,因而AaBbCc与AaBbCC配子间有8×4=32(种)结合方式。;[迁移应用]
[典例1-1]孟德尔两对相对性状杂交实验中,F1黄色圆粒豌豆(YyRr)自交产生F2。下列叙述正确的是()
A.F1产生的雄配子中,基因型为YR和基因型为yr的比例为1∶1
B.F1产生基因型为YR的雌配子和基因型为YR的雄配子数量之比为1∶1
C.基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的雄配子和雌配子可以自由组合
D.F1产生的雌、雄配子的结合方式有4种;;[任务突破2]计算后代基因型、表型的种类及概率
(1)基因型种类及概率的计算。
如AaBbCc×AabbCc,求其杂交后代可能的基因型种类数,基因型Aabbcc出现的概率。
可分解为三个分离定律:Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa),Bb×bb→后代有2种基因型(1Bb∶1bb),Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc),所以AaBbCc×AabbCc的后代中有3×2×3=18(种)基因型。基因型Aabbcc出现的概率计算如下:;Aa×AaBb×bbCc×Cc
↓??↓↓
1/2(Aa)×1/2(bb)×1/4(cc)=1/16;(2)表型种类及概率的计算。
如AaBbCc×AabbCc,求其杂交后代可能的表型种类数,表型Abbcc出现的概率。?
可分解为三个分离定律:Aa×Aa→后代有2种表型(3A∶1aa),Bb×bb→后代有2种表型(1Bb∶1bb),
Cc×Cc→后代有2种表型(3C∶1cc),所以AaBbCc×
AabbCc的后代中有2×2×2=8(种)表型。表型Abbcc出现的概率计算如下:?;Aa×AaBb×bbCc×Cc
↓↓↓
3/4(A)×1/2(bb)×1/4(cc)=3/32?;[迁移应用]
[典例1-2]已知基因A(a)与B(b)的遗传遵循自由组合定律,则基因型为AaBb、aaBb的两个体杂交,能产生种基因型的个体;能产生种表型的个体。其中子代中基因型为AaBb的个体所占的比例为;子代中双显性性状的个体所占的比例为。?;;[任务突破3]根据子代表型及比例推测亲本基因型
(1)规律。
根据子代表型及比例拆分为分离定律的分离比,确定每一对相对性状的亲本基因型,再组合。;(2)实例。
①9∶3∶3∶1?(3∶1)(3∶1)?(Aa×Aa)(Bb×Bb)。
②1∶1∶1∶1?(1∶1)(1∶1)?(Aa×aa)(Bb×bb)。
③3∶3∶1∶1?(3∶1)(1∶1)?(Aa×Aa)(Bb×bb)或(Aa×aa)(Bb×Bb)。
④3∶1?(3∶1)×1?(Aa×Aa)(BB×BB)或(Aa×Aa)
(BB×Bb)或(Aa×Aa)(BB×bb)或(Aa×Aa)(bb×bb)。;[迁移应用]
[典例1-3](2023·湖州检测)某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性,黑色(C)对白色(c)为显性,这两对基因独立遗传。基因型为BbCc的个体与“个体X”交配。子代表型有直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色,它们之间的比为3∶3∶1∶1。“个体X”的基因型为()
A.BbCc B.Bbcc
C.bbCc D.Bbcc;;[任务突破1]
1.9∶3∶3∶1的规律总结及变式;12∶3∶1;
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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