幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》.pptx

幼儿园小班数学教案《给“大大”与“小小”送礼物》汇报人：2024-01-16

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法“大大”与“小小”数学概念引入数学游戏：送礼物给“大大”与“小小”数学知识拓展：大小比较与排序课程总结与延伸

课程介绍与目标01

本课程针对小班幼儿设计，结合其认知发展特点，通过直观、生动的教学方式，引导幼儿理解大小概念。适应幼儿认知特点课程以送礼物为情境，将数学知识与生活实际紧密结合，提高幼儿的学习兴趣和应用能力。紧密结合生活实际教案背景

使幼儿能够正确区分和比较大小，理解大小是相对的概念。培养幼儿观察、比较和分类的能力，锻炼其数学思维和解决问题的能力。通过游戏和互动，增强幼儿对数学的兴趣和自信心，培养其积极的学习态度。知识目标能力目标情感目标教学目标

大小概念的区分和比较，相对大小的理解。如何将抽象的数学概念转化为幼儿易于理解的形式，引导幼儿在实际操作中掌握大小概念。教学重点与难点教学难点教学重点

教学内容与方法02

通过比较不同大小的物品，让幼儿初步认知大小的概念。教授幼儿认识数字1-5，并能够将数字与相应数量的物品进行匹配。引导幼儿识别常见的图形，如圆形、正方形、三角形等。认知大小概念数的认识形状识别教学内容

通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。利用实物、图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解数学概念。提供操作材料，让幼儿亲自动手操作，加深对数学知识的理解和记忆。游戏化教学法直观演示法操作实践法教学方法

1.导入环节通过故事、儿歌等形式，激发幼儿的学习兴趣，引出本节课的主题。4.形状识别展示常见的图形卡片，让幼儿观察并说出图形的名称。然后，提供操作材料，让幼儿在动手操作的过程中加深对图形的认知。2.认知大小概念展示不同大小的物品，让幼儿观察、比较，并引导他们说出哪个大、哪个小。5.游戏环节设计有趣的游戏，如“找相同”、“送礼物”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。3.数的认识教授幼儿认识数字1-5，利用实物或图片进行演示，并让幼儿模仿数数。然后，将数字与相应数量的物品进行匹配练习。6.总结评价对本节课所学内容进行总结评价，肯定幼儿的表现和进步，并鼓励他们继续努力。同时，针对存在的问题和不足，提出改进意见和建议。教学步骤

“大大”与“小小”数学概念引入03

创设故事情境讲述一个关于“大大”和“小小”的有趣故事，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。引入数学概念在故事中巧妙地引入“大”和“小”的概念，让幼儿在听故事的过程中初步感知和理解这两个概念。故事情境导入

解释“大大”和“小小”的含义用简单易懂的语言向幼儿解释“大大”和“小小”的具体含义，帮助幼儿明确这两个概念。举例说明通过举例的方式，让幼儿更加直观地理解“大大”和“小小”，比如大大的苹果和小小的樱桃等。“大大”与“小小”数学概念介绍

与幼儿互动，加深理解游戏互动设计一些有趣的游戏，如“找大大”、“找小小”等，让幼儿在游戏中进一步巩固对“大大”和“小小”的理解。问答环节鼓励幼儿提出问题，通过回答幼儿的问题，检验幼儿对“大大”和“小小”概念的理解程度，并针对问题进行指导。实践操作提供一些实物或图片，让幼儿根据“大大”和“小小”的概念进行分类或排序等操作，提高幼儿的实践能力和数学思维能力。

数学游戏：送礼物给“大大”与“小小”04

游戏目标游戏角色游戏道具游戏规则游戏规则介绍“大大”和“小小”是两个可爱的卡通角色，分别代表大和小的概念。准备一些大小不一的玩具或物品作为礼物，如大球、小球、大娃娃、小娃娃等。幼儿需要根据“大大”和“小小”的喜好，选择合适大小的礼物送给他们。例如，“大大”喜欢大礼物，“小小”喜欢小礼物。通过游戏的方式，帮助幼儿理解大小概念，锻炼观察和比较能力。

引导观察在游戏开始前，老师可以引导幼儿观察礼物的大小，让他们对大小有初步的认识。幼儿游戏让幼儿轮流扮演“送礼物的人”，根据“大大”和“小小”的喜好选择合适的礼物送给他们。在游戏过程中，老师可以引导幼儿比较礼物的大小，并鼓励他们用语言描述出来。互动讨论在游戏结束后，老师可以组织幼儿进行互动讨论，让他们分享自己送礼物的经验和感受，进一步加深对大小概念的理解。示范游戏老师可以先进行一次示范游戏，让幼儿了解游戏的玩法和规则。游戏过程引导

分析幼儿表现01通过观察幼儿在游戏中的表现，老师可以了解他们对大小概念的理解程度以及观察和比较能力的发展情况。总结游戏经验02老师可以总结游戏中出现的问题和幼儿的表现，为下次教学提供改进建议。拓展延伸03除了本次游戏中的大小概念外，老师还可以引导幼儿探索其他数学概念，如形状、颜色等。同时，也可以将数学概念融入到其他游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。游戏结果分析与总结

数学知识拓展：大小比较与排序05