名校版人教版语文五年级下册一课一练 语文园地八含答案全套.docxVIP

五年级语文下册语文园地八

1．下列说法不正确的一项是()。

A．《手指》一课，作者用风趣的语言，展现了五个性格各异的手指形象

B．《杨氏之子》中孔君平问得巧是因为他能利用姓氏的特点做文章

C．《杨氏之子》中杨氏之子答得妙是因为他能以牙还牙

D．《童年的发现》中作者用自我调侃的语言来安慰自己，十分风趣

2．体会下面句子表达的特点，并用同一种表达方法写一写给出的情景。

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。

画“”的部分主要运用了()的修辞手法，写出了中指()的特点。

仿写：狂风刮断了风筝线，。

3．品读语段，完成练习。

但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。

(1)作者是怎样表达自己想法的？下面的写作方法中没有用到的一项是()。

A.拟人化B．先总后分C．巧用比喻D．运用排比

(2)仿照上面语段，写一写。

在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。

4．欣赏下列书法作品，完成练习。

(1)这是唐代著名书法家()的作品。

A．欧阳询B．颜真卿C．柳公权D．虞世南

(2)对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是()。

A．运笔恢宏雄壮，大气磅礴B．线条变化自如，粗细适当

C．笔墨筋肉丰满，浑厚有力D．采用隶书字体，方正典雅

5．品读句子，完成练习。（填序号）

①君子喻于义，小人喻于利。②君子坦荡荡，小人长戚戚。

③恻隐之心，仁之端也。④多行不义，必自毙。

⑤人有耻，则能有所不为。

(1)“”这句话的意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。

(2)“恻隐之心”指的是()。

A．自信心B．宽容心C．同情心D．责任心

(3)以上句子中，与“自作孽，不可活”意思相近的一句是

(4)君子心胸开朗，性格直率，行为也显得十分坦率；而小人心里欲念太多，经常忧虑，行为也显得拘束。与这句话意思相同的是

(5)小明和小东在教室里捡到十块钱，小明建议两人平分这十块钱。小东拒绝了，并把它交给了刘老师。刘老师表扬他说：“‘’你能经受住诱惑，我为你自豪。”

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1．答案C

解析本题考查对本单元课文的理解。选项A、B、D都准确地概括了本单元课文的语言特点。选项C“以牙还牙”这个词运用得不恰当。“以牙还牙”比喻用对方所使用的手段还击对方。虽然杨氏之子的回答，是用对方的方法反驳对方的话，但他并没有针锋相对，而是委婉作答，礼貌应对。

2．答案比喻养尊处优（地位最优）示例：风筝像暴风雨中飘荡的小船，摇摇晃晃，从空中跌落下来

解析本题考查对句子表达特点的掌握。句中将无名指、食指在中指左右比作关平、周仓在关公左右，运用了比喻的修辞手法，写出了中指备受保护和关爱，表现出他养尊处优（地位最优）的特点。

3．答案(1)C(2)示例：例如学习时，需要他看书识字；旅游时，需要他欣赏风景；行动时，需要他辨认方向；与人交往时，需要他帮助传达思绪；心绪波动时，需要他展露情绪；品味生活时，需要他来看清世间的喜乐悲欢、人生百态。

解析本题考查对写作方法的掌握。语段中把大拇指当作人来写，写出了大拇指吃苦耐劳的品质。第一句点明大拇指吃苦耐劳的品质，接下来以六个事例构成排比句来具体体现他的吃苦耐劳，属于先总写再分写。仿写时也要注意用到这几个写作方法。

4．答案(1)B(2)D

解析本题考查对书法常识的掌握。根据图片可以得知这是颜真卿的作品，《颜勤礼碑》是其代表作之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴、筋肉丰满的特点。

5．答案(1)①(2)C(3)④(4)②(5)⑤

解析本题考查对名言警句的掌握。第(1)题“君子喻于义，小人喻于利”的意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。第(2)题“恻隐之心，仁之端也”的意思是同情心就是施行仁的开始。“恻隐之心”指的就是同情心。第(3)题“自作孽，不可活”是指自己招来的罪孽或灾祸是逃脱不了的。与它意思相近的是“多行不义，必自毙”。“多行不义，必自毙”是指不义的事情干多了，必然会自取灭亡。第(4)题从题干中可看出这是君