2024年高考语文专题复习：古代诗歌鉴赏（综合选择题+形象情感题+技巧语言题）课件108张.pptx

古代诗歌鉴赏（综合选择题+形象情感题+技巧语言题）2024年高考语文专题复习

综合选择题

01感知高考一

综合选择题诗歌的综合选择题涉猎面广，设题点以高考评价体系所规定的对语言、形象、技巧、思想感情的鉴赏要求为依托，兼顾对诗歌词句和内容的理解。命题人设置选项时，往往采用曲解原意、无中生有、过度解读、随意引申、混淆表达技巧、生造情境意境等方式来设置错误项。在备考时要确保熟知诗、词、曲等古代诗歌的基本特征、一般体例和主要手法，古代汉语的字词句法等相关知识，了解古代常见的文化常识，文学史常识和古代诗歌创作的一般规律。题型概述

知识图解综合选择题类型内容：思想内容和艺术特色形式：四选一利用选项信息看标题、析注释、抓情语、品意象范围：审清考查范围是诗句（词、句、联、片）还是全篇考向：词句理解是否准确、语言鉴赏是否恰当，技巧分析是否准确、情感把握是否恰当审清题目明要求，细读选项画重点运用知识作判断，对照诗句细分析读诗审题答题

思路依据考查点应对策略语句含意把诗句作为平常的文言语句进行翻译，同时进行相关联想，在头脑中复现诗句所说景物或事件，由此确定句意到底是什么，进而判断选项中对词语的解释或对句意的理解正确与否诗歌常识了解诗歌发展历史，熟记其分类、文体特征、风格流派、作家作品等，就能对试题中所涉及的诗歌常识迅速作出判断表现手法熟练掌握诗歌的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题中对手法的分析后，与诗句一一对应比较，再判断正误。涉及全诗则需要对全诗的思想内容认真分析，再与选项的内容进行对照语言风格诗歌常见的语言风格：清新自然、朴素平实、华丽生动、含蓄隽永、沉郁顿挫。要熟练掌握每一种语言风格的内涵，作答时一句句地分析诗到底符合哪种风格，然后再判断选项形象意境找出诗中的人物、景物、事物描写，结合诗句含义分析其形象。找出诗中的意象，分析其各自的特征，再整体感知其营造的氛围，品味诗歌意境，判断选项是否正确。熟记常见的意境特征：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、萧疏凄凉等情感色彩在把选项与原诗作对照分析时，一要注意诗句的陈述主体，看是否与选项所述一致；二要注意诗句中的典故、意象等，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示

设误类型及应对策略综合选择题常见的设误类型及应对策略设误类型类型表现应对策略不明诗人意图情感理解有误命题者故意在某些诗句、某个典故中的情感上设误，要么弄错情感基调，如把乐观说成悲观，要么在情感内涵上过度解读，任意拔高，把貌似正确的情感放进去，要么弄错情感表达的方式，把间接表达说成直接表达，把“明显”说成“含蓄”等①注意诗句的陈述主体是否与选项所述一致；②注意诗句中的词语典故、意象，对其感情色彩进行深入感知；③注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示；④特别注意选项中的敏感词语，如“悲苦”“喜悦”“直接抒发”“情感含蓄”等词句解说不准内容理解有误命题者故意把诗歌中一些关键词语及句子的含意错误解说，特别是在写景状物的诗句解说中歪曲季节、时间、地点等将选项涉及内容与具体诗句对应，关注景物描写的时节、地点、特点，关注事件、人物、动作或评价手法判断失误效果分析不准命题者故意在艺术手法上设置错误，如把本该是“拟人”的说成“比喻”，本该是“借喻”的说成“借代”，把“实写”说成“虚写”，把“正衬”说成“反衬”；在艺术手法的表达效果上设置错误，把没有这种效果硬说成有这种效果等只要是选项中出现了“手法”术语，就要揣摩其判断是否准确。然后在精准把握内容和情感与艺术手法的基础上，看命题人对艺术效果的赏析评定是否正确

易错点分析1．错解词语意思【2023全国乙卷】阅读下面这首宋词，完成14~15题。破阵子陆游看破空花尘世，放轻昨梦浮名。蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行。身闲心太平。料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A.词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。B.词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。C.细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。

【选项表述】D.词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。【比对分析】D项考查对词作内容的理解。尾句“与君同醉醒”中的“君”为泛指，并非针对某人的实指，“醉”和“醒”也都是闲居中自由自在生活的表现，是对“真率饮”的呼应。词作通篇与远方友人和真挚思念无关。所以D项是错误的。

2．错解诗句意思【2024·湖北武汉·一模】阅读下面这首宋诗，完成小题。南朝刘筠