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四年级下册数学教案-第八单元认识折线统计图-青岛版（五年制）

一、教学目标

1.让学生理解折线统计图的概念，知道折线统计图可以反映数量的增减变化情况。

2.培养学生观察、分析折线统计图的能力，能根据折线统计图提供的信息解决实际问题。

3.培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容

1.折线统计图的概念

2.折线统计图的绘制方法

3.折线统计图的特点

三、教学重点与难点

1.教学重点：折线统计图的概念、绘制方法及特点。

2.教学难点：折线统计图的应用。

四、教学过程

1.导入新课

通过复习条形统计图的知识，引导学生了解统计图的作用，为新课的学习做好铺垫。

2.学习新课

（1）认识折线统计图

展示一些生活中的折线统计图，让学生初步感知折线统计图的特点。然后给出折线统计图的定义，让学生明确折线统计图的概念。

（2）折线统计图的绘制方法

以一个具体的例子为例，讲解折线统计图的绘制方法。让学生跟随教师一起绘制，掌握折线统计图的绘制步骤。

（3）折线统计图的特点

引导学生观察折线统计图，总结折线统计图的特点。如：能反映数量的增减变化情况、便于比较不同类别的数据等。

3.巩固练习

让学生独立完成一些关于折线统计图的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结

对本节课所学内容进行总结，让学生回顾折线统计图的概念、绘制方法及特点。

5.作业布置

布置一些关于折线统计图的课后作业，让学生回家后进一步巩固所学知识。

五、教学反思

本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了折线统计图的概念、绘制方法及特点。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生对所学知识的理解和掌握。同时，要注重培养学生的合作意识和动手操作能力，提高学生的综合素质。

在今后的教学中，要继续加强对折线统计图的应用，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。同时，要关注学生的学习兴趣，创设有趣的教学情境，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

在以上提供的教学设计中，需要重点关注的细节是“折线统计图的绘制方法”。绘制方法是学生将理论知识转化为实践操作的关键步骤，也是学生能否理解折线统计图特点和应用的基础。因此，对绘制方法的教学应详细且具有可操作性。

折线统计图的绘制方法详解

1.准备数据：首先，需要收集和整理要展示的数据。这些数据应该是按照一定的时间顺序或者其他逻辑顺序排列的。例如，一个月内每天的温度变化。

2.绘制坐标轴：在纸上或者白板上绘制两条互相垂直的线，作为坐标轴。水平轴通常表示时间或者其他类别，而垂直轴表示数量。轴的刻度需要根据数据的范围来决定，确保数据能够均匀分布在图表上。

3.标出刻度：在坐标轴上标出刻度，并且注明每个刻度所代表的具体数值。刻度的间隔应该适中，以便于数据的读取和比较。

4.描点：根据数据，将每个时间点或类别的数量在相应的位置上标出点。例如，如果数据是每天的温度，那么每天的温度值应该在对应日期的位置上描点。

5.连线：将所有的点按照顺序用直线连接起来。这样，随着数据的变化，线就会上升或下降，形成折线。

6.添加标题和图例：为了使统计图更加清晰和易于理解，需要添加标题来描述统计图的内容，以及图例来解释不同的折线代表的数据类别。

7.检查和修正：完成绘制后，需要检查统计图是否准确反映了数据。确保所有的点都正确标记，所有的线都正确连接，并且所有的标签都清晰可见。

绘制折线统计图的注意事项

-数据的准确性：在绘制折线统计图之前，必须确保数据的准确无误。任何数据的错误都会导致统计图的误导。

-坐标轴的比例：坐标轴的比例必须适当。如果比例太大，折线的变化可能会不明显；如果比例太小，折线可能会过于陡峭，难以准确读取数据。

-点的清晰度：标记点时，应确保点的位置准确且清晰可见。点的大小应适中，以便于观察，但又不会过大以至于影响线的连贯性。

-连线的连贯性：连线应该是光滑和连贯的，以便于观察者能够清楚地看到数据的变化趋势。

-标题和图例的明确性：标题应简洁明了，准确反映统计图的内容。图例应清晰，使观察者能够轻松区分不同的数据类别。

折线统计图的绘制实践

为了让学生更好地掌握绘制方法，教师可以设计一些实践活动。例如，将学生分成小组，每组选择一个主题（如天气变化、班级出勤率等），收集数据，并绘制折线统计图。在这个过程中，学生可以相互讨论，共同解决问题，从而加深对折线统计图的理解。

教学评估

在教学过程中，教师应通过观察学生的绘制过程和最终的作品，评估学生对绘制折线统计图的掌握程度。同时，可以通过提问或者小测验的方式，检查学生对折线统计图特点和应用的理解。

通过以上详细的教学设计和实践，学生应该能够熟练掌握折线统计图的绘制方法，并能够将这一技