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《鱼我所欲也》教学反思

《鱼我所欲也》教学反思6则

《鱼我所欲也》教学反思一

一节课，做为教师不能沉迷于自己的“我以为”当中。在上这篇

课文之前，我以为学生们会比较容易理解和阅读。走进课堂后，发现

很多东西都不是我们所以为的那样。

事先，我给学生充足的时间，借助课文中的注释对文章的内容进

行理解。这一环节之后，大多数学生都发出一句感叹“老师，这篇文

章太难理解了。”我就顺势说：“难理解的地方在哪里呢？”“整篇

文章都不知道在讲什么？”听到这句话后，我感到很震惊。我的自我

以为又一次被打破。换句话说，我课前预设的在这堂课中是实现不了

的。

“怎么办呢？”我对自己寻求帮助。对了，对一篇文章的理解首

先要先读上几遍。因此，我采用教师示范朗读，学生跟读，齐读的方

式，对这篇文章作一次初步的理解。然后，在对学生的不理解之处做

解释和讲解。可是，在课堂上，我忽视了学生，忽视了“以学生为中

心”。

课堂上，学生提出的问题，为什么不事先让学生之间互相解决呢？

在他们解决不了的地方，教师再去做进一步讲解呢？我为什么要喧宾

夺主呢？

现在，回顾一下我自己的那堂课，我觉得为什么不让学生说说这

篇文章的特点呢？

以后，自己首先