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幼儿园开展自闭症早期干预方案

一、背景介绍

自闭症，也被称作孤独症，是一种神经发育障碍，主要表现为社交交

流缺陷、行为刻板、兴趣狭窄等特征。据最新统计数据，我国自闭症

儿童的患病率已达到1/160，生活中我们也经常可以感受到这群孩子

在教育和社交环节中的困境。由此，在早期对自闭症进行干预，是预

防或者延缓其恶化的最佳途径，幼儿园作为儿童早期教育的重要场所，

也成为了自闭症儿童干预的重要基地。

二、方案设计

1.自闭症早期筛查

在儿童入园前，首先要进行自闭症早期筛查，通过填写家庭问卷、观

察孩子日常行为等方式，进行自闭症风险评估。对于已经被确诊为自

闭症的学生，应该制定个性化的教育方案，对于风险较高但未确诊的

学生，要及时引导其到相关机构进行正式的评估和诊断。

2.建立家园联系和家长支持小组

家长是自闭症干预最重要的参与者之一，家园联系和家长支持小组的

建立可以帮助家长获得专业知识和技能，更好地支持和帮助自闭症儿

童的成长。幼儿园可以邀请专业人士和家长代表来开展相关交流活动，

定期组织家长会议和互动活动，促进家园联系和共同关注儿童的发展。

3.制定个性化教育计划

自闭症儿童的特点是“不同”，因此个性化教育方案尤为重要。针对

学生的年龄、程度、特点和需求，幼儿园应当制定个性化教育计划，

包括课程内容的调整、目标的确立、活动形式的改进等。同时，幼儿

园也应该不断完善教育方案，适应学生的不断发展和变化。

4.营造充满温馨和爱的学习环境

自闭症儿童一般较为敏感，缺乏安全感和信任感，因此营造充满温馨

和爱的学习环境是干预的重要环节之一。幼儿园可以设置特殊房间或

者安静的角落，给自闭症学生提供安静和放松的空间。为学生配备专

属的座椅、桌子等设备，保证其进行学习和活动时的安全和舒适。

5.专业教育人员的培训和支持

幼儿园需要配备专业教育人员，提升干预水平和专业能力。同时，为

了提升教育人员的工作效率和提高自闭症干预的质量，幼儿园需要安

排定期培训和支持的机会。教育人员可以参加专业的培训班、研讨会

等活动，提升自己的理论水平和实践经验。

6.与社会机构的合作和支持

幼儿园可以建立合作关系和联系，与社会机构保持沟通和交流，获取

有关自闭症研究和干预的最新知识和技术。同时，社会机构也可以为

幼儿园提供支持和服务，比如提供教育咨询、专业培训、家庭支持等

服务，促进自闭症干预的全面开展。

三、方案实施

1.成立自闭症干预团队

幼儿园需要成立自闭症干预团队，团队成员包括教育人员、专业人士

和家长代表。团队要定期开展会议，交流干预方案和技巧，分享经验

和成果，定期评估和改进工作效果。

2.开设自闭症教育课程

幼儿园需要针对自闭症儿童的特点开设专门的自闭症教育课程，教育

内容包括社交技能、情感管理、自理能力等方面。教育活动可以采用

情境教学、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

3.开展家长教育和支持活动

幼儿园要与家长建立紧密的联系，定期组织家长会议、座谈会等活动，

为家长提供教育指导和支持。除了专业教育，家长也需要得到情感和

心理上的关怀和帮助，幼儿园可以开设聊天室或者进行心理咨询，帮

助他们缓解压力和不安情绪。

四、方案评估

方案的评估应当定期进行，掌握干预效果和质量。主要评估指标包括

学生的认知、语言、社会交往、自理能力等方面，同时需要考虑家长

和教育人员的满意度和参与度情况。评估结果应及时反馈和改正，不

断完善和优化干预方案。

五、方案总结

幼儿园开展自闭症早期干预方案是一项长期的工作，需要多方面的支

持和努力。通过建立家园联系、制定个性化教育计划、营造温馨的学

习环境等措施，可以促进自闭症儿童的健康发展和成长，为他们创造

更好的未来。