3.1捐书活动（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学北师大版.docVIP

九年制学校“三环六步”课堂教学设计

年级

科目

三年级

数学

课题

捐书活动

课型

新授课

设计人

授课教师

授课时间

审签人

教学

目标

1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。

2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。

教学

重难点

重点：能正确计算三位数的连加。

难点：运用连加的计算方法解决一些简单的实际问题。

教学环节

目标

落实

二次

备课

课前

预习

阅读

文本

信息

课前阅读课本17页的内容

完成

预习

任务

1.两位数加法的估算方法。

2.两位数加法的竖式计算方法。

3.出示P17主题图，理解图意，明确问题,图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？

了解本节课所学的内容和知识的储备

学生结合问题有针对性地课前复习

课中

合作

预习

展示

预习展示

1.学生展示:估一估，算一算

306＋99108＋98

2.根据主题图上的数学信息，你能提出哪些数学问题？

复习估算的相关知识

便于及时调整教学方案

合作

学习

二、新知探究：

解决问题：哪个年级捐的书多一些？

（1）估算：先估一估，大约有多少本？并指名说一说你是怎样估的。

（2）算一算(学生独立计算)。

（3）全班汇报，教师板书

方法一：脱式计算。

118＋104＋95

＝222＋95

＝317(本)

方法二：简算。

把118分成100＋18，104分成100＋4，95分成100－5，先算100＋100＋100＝300，再算18＋4－5＝17，最后算300＋17＝317，用脱式写出结果。

118＋104＋95

＝(100＋100＋100)＋(18＋4－5)

＝300＋17

＝317(本)

方法三：用两个竖式计算

方法四：用一个竖式计算

答：三年级一共捐书317本。

小组探讨：可以用哪些方法计算三年级一共捐书多少本？充分感受计算的多样化，达到计算方法优化的目的

组长组织，组员交流自己的想法。

组长记录

小组

交流

小组汇报

分组派代表汇报本组讨论的方案：（1）要求三年级一共捐书多少本？该怎么列式。（师给予合理的评价和必要的点拨。）

学生借助学习单，用不同的方法解决这个问题？说说用三位数连加的竖式计算需要注意什么。

小结：用竖式计算三位数连加时，相同数位对齐，从个位算起，哪一位上满几十就向前一位进几。前一位计算时要把进上来的加上。

检验合作学习的结果。感受计算方法的多样化，并达到计算方法优化的目的

师根据学生的汇报情况，及时点拨

质疑

探究

拓展运用（课本17页第三个问题。）

四年级一共捐书多少本？这道题的要求是什么？分几步完成？每一步需要注意什么？你能用哪些方法解决这个问题？

突破难点，能根据问题列出综合算式，并会列竖式计算

学生思考，指名回答

随堂

检测

课堂练习:课后1题。

巩固本节课所学知识

独立完成，集体流，订正

分层

作业

课后2题：用竖式计算（必做题）

课后3题：解决问题（选做题）

巩固新知，提升运用所学知识解决问题的能力

第2题为必做题，第3为选做题

课后

提升

总结

反思

说说你本节课的收获，还有什么疑问？

培养学生概括能力和语言表达能力

指名说一说，个别补充

纠错

提升

板

书

设

计

捐书活动

三位数连加的竖式计算

三年级一共捐了多少本书？

118+104+95=317（本）

口算：100+100+100=300脱式计算：118+104+95连加竖式计算：118

18+4-5=17=222+95104

300+17=317=317+95

317

答：三年级一共卷书317本。