小学数学知识点-数与代数-常见的量-货币、人民币及其常用单位（区一等奖）.pptx

姓名：刘冬青

学科：数学

课题：认识人民币（一）

版本：人民教育出版社;人教版一年级下册第五单元;一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学重点、难点

五、教法、学法

六、信息技术整合;一、教材分析

认识小面值人民币，掌握元、角、分的进率，一方面使学生初步了解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系，也为后面学习人民币的计算奠定基础。;二、学情分析

一年级学生年龄虽小，但都有购物经历，在生活中已有初步识别人民币的方法，但是缺乏对人民币清晰、系统的认识，对人民币的附加价值缺乏了解；了解主辅币之间的十进关系，但没有上升到知识重点的高度；有购买经验，但在支付方式和购买方案上欠灵活。;三、教学目标

知识与技能：认识小面值的人民币及人民币的单位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分。

过程与方法：在购物游戏中，初步认识商品价格，学会简单购物，从而培养学生的观察能力、动手能力和参与意识。

情感态度与价值观：使学生初步体会人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学与生活的联系。知道爱护人民币以及养成节约用钱的良好习惯。;四、教学重点、难点

教学重点：认识人民币的单位元、角、分，掌握1元=10角，1角=10分。

教学难点：人民币的等价兑换。;五、教法、学法

（一）教法

1.创设情境法

2.演示法

3.讲授法

4.练习法

;（二）学法

针对知识内容特点和学生的认知规律，采用如下学法：

1.说一说、摆一摆

2.小组合作

3.动手实践;六、信息技术整合

（一）整合点一：情境导入

（二）整合点二：认识小面值人民币及单位

（三）整合点三：认识人民币单位之间的进率;（四）整合点四：设置伏笔

;谢谢大家，再见！