三下（1）第一单元认识生活中的东南西北.docxVIP

小学数学全景知识与能力提升训练题库

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人教版小学数学三年级下册第一单元

认识东、南、西、北1

知识点

学习内容能力水平

（空间观念）

核心素养水平

结构化思维水平

了解

Ⅰ

理解

Ⅱ

掌握

Ⅲ

应用

Ⅳ

综合

Ⅴ

水平一

水平二

水平三

水平一

水平二

水平三

生活中的东、南、西、北。

Ⅱ?基础素养?

Ⅱ

【难度：0.8】1.小维参加了“数学在身边”研学夏令营，请你和他一起完成研学记录：

（1）我登上泰山顶看日出，绘画记录下了这令人难忘的一刻：

我知道，早晨面朝太阳时，前面是（）面，后面是（）面，左边是（）面，右边是（）面。（填“东、南、西、北”）

我知道，早晨面朝太阳时，前面是（）面，后面是（）面，左边是（）面，右边是（）面。

（填“东、南、西、北”）

（2）在登泰山的路程中，为芳芳拍下这样一张留念照片：

根据树叶的茂密程度判断，芳芳的右边是（）面，后面是（）面，左边是（）面，前面是（）面。

根据树叶的茂密程度判断，芳芳的右边是（）面，后面是（）面，左边是（）面，前面是（）面。

【设计意图】要求学生能根据特定情境判断、确定一个方向，进而找到其他的三个方向，前一小题考查对东、南、西、北四个方向的相对性的理解；后一小题检测东、南、西、北的与顺时针旋转方向的联系，强化四个方向的排列规律。

Ⅲ【难度：0.8】2．下图是小思家客厅模型，大门在客厅的北面。爸爸购置了新家具，请依据描述给家具找位置（A、B）。（连一连）

Ⅲ

在客厅的东面

在客厅的东面

在客厅的西面

说一说，你是怎么确定方向的。

说一说，你是怎么确定方向的。

【设计意图：检测学生是否能根据给定的一个方向，辨认其余三个方向。让学生通过描述，进一步理清思路，学会表达。】

ⅢⅢ二?能力素养

ⅢⅢ

二

【难度：0.7】3.同学们在交流有关“东、南、西、北”的知识，你能把每个人的话补充完整吗？

不论在北半球还是南半球，北极星永远在地球的正北方，所以人们用它来在夜晚指引方向。如果我们面对北极星，那么我们的后面是（）方，右面是（）方。

不论在北半球还是南半球，北极星永远在地球的正北方，所以人们用它来在夜晚指引方向。如果我们面对北极星，那么我们的后面是（）方，右面是（）方。

当冬天来临时，大雁会向南飞，在南飞的过程中，大雁的左面是（）方，右面是（）方。

当冬天来临时，大雁会向南飞，在南飞的过程中，大雁的左面是（）方，右面是（）方。

风向指的是风吹来的方向，如从东面吹来的风就叫“东风”。昨晚刮了一夜的北风，满树的紫荆花落了一地，落在（）面的花瓣多一些。

风向指的是风吹来的方向，如从东面吹来的风就叫“东风”。昨晚刮了一夜的北风，满树的紫荆花落了一地，落在（）面的花瓣多一些。

古人说：“一江春水向东流”，这是说长江之水是由（）方流向（）方的。

古人说：“一江春水向东流”，这是说长江之水是由（）方流向（）方的。

【设计意图】联系生活经验，将方位的知识运用于生活之中，增强学生方位感。

Ⅲ二二综合应用

Ⅲ

二

二

【难度：0.6】4.用“东、南、西、北”填空，将小思的数学日记补充完整。

2月21日星期一晴早晨，我哼着歌儿走出家门，太阳在我的背后，我家大门正对（）面。我坐公交车上学，看到太阳在我的右边，公共汽车正朝（）方向行驶；到了十字路口，公共汽车右转弯，公共汽车开向（）方向；转弯后，我看到路的左边是学校的大门，学校对着（）方向。

2月21日星期一晴

早晨，我哼着歌儿走出家门，太阳在我的背后，我家大门正对（）面。我坐公交车上学，看到太阳在我的右边，公共汽车正朝（）方向行驶；到了十字路口，公共汽车右转弯，公共汽车开向（）方向；转弯后，我看到路的左边是学校的大门，学校对着（）方向。

【设计意图】本题难度较大，需要学生具有较强的空间想象能力，暂时有困难的可以画图辅助分析。

柳州师范学校附属小学冯璐媛