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《快乐的哆来咪》微课程设计方案
一、选题意图
对于小学阶段的学生来说，对于音符的初步的认识较为难，也不是很感兴趣。制作一个微课，让学生在观看丰富的动画视频的同时让学生们喜欢上这七个音符并对它们产生兴趣。孩子们可以在课前使用这个视频，也可以在课后使用，它可以帮助学生们认识了解1(DO)、2(RE)、3(MI)三个音符的唱名，掌握其音高。这样就可以减少教师在课堂上反复讲解练习的时间，教师在课堂上可以拿出更多的时间让学生参与到感受音乐、表现音乐中来。在音乐的学习中，即不会有音乐课忽视音乐知识学习的现象，也不会有孩子们对音乐知识不感兴趣的现象。让学生自己选择练习、模仿演唱，这样他们会对音乐更具兴趣，为终身学习音乐打下基础。
二、适用对象：小学低段学生
三、教学目标
通过视频的观赏，学生们认识IDO2RE3Ml三个音符。并对其产生兴趣，并能随其唱出音高。为音乐课的视唱打下基础。
四、教学用途
J□课前预习口课中讲解或活动J口课后辅导□其他
音乐的学习是长远的，音符的学习也是长久的，它可以为学生们的学习音乐提供了支撑。五、知识类型
J口理论讲授型口推理演算型J口技能训练型口实验操作型
□答疑解惑型口情感感悟型口其他
六、制作方式(可多选)
□拍摄J口录屏J□演示文稿J□动画□其他预计时间
(不超过10分钟)
七、教学过程
1、导入
小朋友们，大家好！欢迎来到快乐音乐王国！我们的音乐王国里也有七个小矮人，想知道他们的名字吗？哦一一那让我们静心期待着它们的自我介绍吧。
2、音符小矮人DOReMi”三个音进行自我介绍。
(1)、音符小矮人齐亮相。
齐：“Hi——,亲爱的小朋友们，大家好哦！我们可是音乐王国里的七个小矮人哦。别看我们长得小，我们可是音乐王国里最最重要的成员哦。音乐因为有了我们才会唱起，因为有了我们才会更加的动听哦。我们最喜欢和小朋友们交朋友啦，希望大家能喜欢我们，一定要记住我们的名字哦。”
2、DOReMi自我介绍
?下面就由请我们今天的第一位音乐朋友一一音符DO入场！。
Do:“Hi——!大家好，我是七个音乐小矮人中，最低的一位，听我的名字叫(唱)duo一,好听吧，我是住在音阶房子的最下面一个哦。希望大家能够喜欢我！”
?接下来请出我们第二位朋友一一音符RET(掌声)
Re：“小朋友，你好啊！我是音符矮人中的最阳光了一位哦，听我名字是RE-,好听吧，我和DO是邻居哟。我还有一位邻居由请它上场！”
Mi：大家好！我是RE上面的邻居，我比它可要高哦，听我的名字是MI一。
根据小学生的特点，以“交朋友”的形式向学生们介绍每一个音符的名字。使其对音符产生兴趣。并通过学生们熟知的小矮人的形象，对音符产生兴趣，再通过动感的小音符介绍激起学习的动力。
2、与小音符做游戏
(1)猜一猜找一找
你能猜出来我们藏在哪棵树后面吗？猜一猜，找一找，找到一定记得叫出我们的名字哦。
(2)送音符小矮人回家
以小音符找不到家了，给小音符送回家，进一步巩固音符的唱名及音高。
以游戏“找一找”、“比一比”，的形式加深学生对音符的认识，加强它对音高掌握，增加学生对音符的喜爱。
3、我和你一起唱
对与小音符一起唱，的形式对学生的音进行练习，并巩固其对音名的掌握。
4、总结
激发学生学习音乐的兴趣，减少他们对音乐知识的抵触。
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