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人音版小学一年级音乐下册《火车开了》教案

火车开了设计教学目标：

1.认知目标：

学习用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，感受描述火车的音乐形象。

2.情感目标：

通过游戏的方式，循序渐进的学习多声部，初步了解和掌握多声

部的表现形式。

3.操作目标：

通过聆听、模唱、律动的方式指导学生参与演唱、体验歌曲，让

学生主动参与课堂实践活动，提高学唱歌曲的兴趣。

教学重点：

能完整、有感情地演唱和表现歌曲，并能主动参与到音乐活动中。

教学难点：

模仿火车的声音，进行多声部练习。

教具：

多媒体、电子琴、卡片教学方法：

听唱法、引导法教材分析：

《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一

年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。

同时，歌曲当中X-，X，XX这三种基本节奏，又是可以让学生进

行自由创编的。

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通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

教学过程:一、游戏导入，激发兴趣1、小朋友，你们都知道哪

些交通工具？学生自由回答，（引出游戏）猜猜老师模仿的都是什

么交、通工具？出示汽车、飞机、火车图片。

（并根据老师的节奏回答问题。

）师：

汽车汽车怎么开?怎么开？生：

汽车汽车这样开！这样开！滴滴！师：

飞机飞机怎么开?怎么开？生:飞机飞机这样开！这样开！刷，

飞了!今天老师给小朋友介绍一种交通工具，引出歌曲《火车

开了》。

【设计意图：

用问答引入，目的调动学生积极性。

调节课堂气氛，同时用节奏加入问答，为接下来的节奏学习做好

铺垫，达到活跃课堂气氛的效果。

】二、初步感受多声部1、师：

聪明的小耳朵们，听出这是什么声音？生：

火车师：

对，是火车2、师：

火车的速度是由慢到快，一起来看看老师带来的节奏。

出示：

XXXXX教学生说一说，拍一拍找三名学生

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上台拿着节奏，让其他学生拍一拍。

变化位置拍一拍3、你知道这些节奏代表火车的什么声吗？出

示图片师：

哦，原来WU是火车的汽笛声。

HongLong是火车大车轮的声音，KaCHa是小车轮的声音。

带领学生模仿声音，并加入动作。

分三个声部教授合唱：

一组学生模仿WU一组学生模仿HongLong找两名学生上

台模仿KaCHa【设计意图：

以学生特点为主，让学生在模仿中，初步感受三声部，使学生在

轻松、欢快的气氛中，自然而然的转入到多声部训练中。

】三、师生配合，学唱歌曲1、师：

小朋友想不想一起坐上火车到祖国各地走走，看看？生:想师：

让我们一起听着歌曲出发吧。

聆听歌曲《火车开了》师：

听到歌曲，你的心情怎样？生:高兴、快乐师：

你最想让火车带你去哪？生：

北京、上海...加入动作复听歌曲。

2、师:听到这么好听的歌曲，这么有趣的歌词，老师忍不住想把

它读出来，仔细听。

(随伴奏读歌词)引导学生一起读一段。

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3、师范唱歌曲，学生自由做动作。

4、跟琴唱词，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，5、

解决难点6、用la和lu模唱，再加入歌词唱。

分三个声部合唱。

【设计意图：

学生用多种形式模唱歌曲，再加入歌词演唱，再次达到多声部效

果，使学生轻松、愉快的唱好合唱，感受多声部。

】四、多声部加入，巩固演唱师：

火车的声音又快又慢，可真好听，老师也为小朋友带来了几种声

音，请仔细听。

师模仿哐蹦嚓哒哒哒哒，分组训练并加入演唱。

【设计