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工科院校大学生数学观的调查分析及发展对策研究的开题报告

开题报告

一、研究背景

数学是一门抽象的学科，通常被认为是理工科领域中最具挑战性和最难以掌握的学科之一。在中国大陆的高等教育中，高校的数学课程是学生学习的重要组成部分。因此，理解和掌握数学对于计算机、电子信息、建筑等科技专业的学生至关重要。然而，许多工科院校的学生都存在着对数学学科的负面态度，如缺乏兴趣、学习困难等。这不仅会导致他们在学术上的退步，还会严重削弱他们在未来职业生涯中的竞争力。因此，如何提高工科院校学生的数学观，进一步推动数学学科的发展和应用，是一项重要的研究主题。

二、研究目的和意义

本研究旨在通过调查工科院校大学生的数学观，深入分析其形成机制，探讨如何提高工科院校大学生的数学观，以促进数学学科的发展和应用。具体目标包括：

1.了解工科院校大学生数学观的现状和类型，分析其影响因素。

2.探究工科院校大学生的数学学习动机和学习策略。

3.分析教师与教育环境在工科院校大学生数学观中的作用。

4.探索提高工科院校大学生数学观的有效途径和实际操作方法。

本研究对于工科院校大学生和数学教育领域都有重要意义。首先，了解工科院校大学生数学观的现状和类型有助于为教学提供指导，为学生提供适当的指导和支持；其次，探讨如何提高工科院校大学生的数学观，将对促进数学学科的发展和应用产生积极的促进作用。总之，这项研究将为工科院校大学生提供有效帮助，并有望为数学教育领域的研究提供借鉴和参考。

三、研究方法和步骤

本研究将采用定量和定性相结合的方法，通过问卷调查、个案研究和文献综述等多种手段进行数据收集和分析。具体步骤如下：

1.问卷调查。设计和发放针对工科院校大学生的数学观的问卷，通过网络和实地方式进行调查。问卷将包括个人基本信息、数学观态度、学习动机、学习策略等多个方面。设计合理的问卷将有助于收集到准确、全面的数据信息。

2.个案研究。对其中一部分学生进行个案研究，以深入了解不同类型学生的数学观、学习策略与动机等情况。

3.文献综述。研究已有文献中的相关研究，为研究提供理论支持，确定研究内容和方法，形成完整、系统的理论框架。

4.数据分析。收集到的数据将进行统计分析，包括数量和质量的分析方法。根据数据分析结果和个案研究，从多个角度来研究工科院校大学生的数学观。

5.提出对策。在深入分析研究结果的基础上，提出相应的对策，以促进工科院校大学生的数学观的改善和提高。

四、预期结果和创新点

本研究预期可以深入了解工科院校大学生数学观的现状和类型，为制定改善措施提供数据和实际操作方法。具体预期结果包括：

1.了解工科院校大学生数学观形成的主要原因；

2.了解工科院校大学生的数学学习动机和策略特征；

3.探究教师及教育环境对于工科院校大学生数学观看的作用；

4.提出有效的方法和策略，以提高工科院校大学生的数学观。

本研究的创新在于对于工科院校大学生数学观问题的探讨。在对已有相关文献进行综述的基础上，本研究将通过问卷调查和个案研究等方法，深入了解工科大学生的数学观。同时，本研究将研究工科大学生的学习动机和策略特征，对提高工科大学生的数学学习兴趣和效果具有重要意义。

五、研究计划和预算

研究计划：

时间节点|工作内容

-|-

1-2周|文献搜集、阅读、总结和讨论定量和定性研究方法、问卷设计和数据分析方法、讨论研究重点和方向

3-4周|结合文献、制定问卷，进行可行性分析和预测试；调整问卷细节和内容，实现问卷正式版

5-6周|进行问卷调查和数据收集；收集研究对象资料和基本信息

7-8周|完成数据收集，对数据进行排序汇总、统计分析和处理

9-10周|分析问卷调查中的数据和个案研究数据；分析数据、了解分析情况讨论分析结果、解决问题、方案调整

11-12周|撰写研究报告契合设定的目标、研究方法、研究结果以及十分呈现的数据图表

13-14周|评审和修改报告，更改进度表和时间安排

研究预算：

本研究所需的费用包括：

1.文献、调查用品费用：200元；

2.差旅、交通、餐饮等费用：800元；

3.数据统计和分析软件等费用：400元；

总计：1400元。

六、结论

本研究将深入探讨工科院校大学生数学观的现状和类型，分析其影响因素并提出有效对策。本研究旨在为提高工科院校大学生的数学观、提升数学学科的发展提供有力的理论支持和实践经验。