【教案大全】幼儿园中班端午节教案模板(精选三篇).docxVIP

幼儿园中班端五节教案(精选三篇)【第一篇】

活动目标：

1、学习下蹲走，锻炼腿部力量和协调性。

2、体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和热爱祖国的情感。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、主动参预活动，体验活动的快乐及成功的欢跃。

活动准备：

1、节奏轻盈的音乐。

2、龙舟头饰8个。

3、小红旗1面。

活动过程：

一、准备活动

1、谈话导入：

小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天这节课老师教小朋友做一项非常有趣的体育游戏，想不想做呀!在做游戏之前先跟老师来运动运动做

做热身操好不好?

2、听音乐，师生一起做摹仿动作(体育项目)游泳操(活动上肢)射箭操(弓箭步，摆布开弓)乒乓球操(半蹲，体转)竞走操(全身运动)。

二、开龙舟游戏

1、谈话揭题：

今天这节课我们就来玩《龙舟比赛》的体育游戏，哪个小朋友知道什么是龙舟?

2、老师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟比赛》。过渡语：要想进行龙舟比赛，我们先要学会怎么开龙舟。

3、幼儿四人一组，后面的幼儿挨次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。(老师只交待开龙舟游戏的基本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使龙舟前进的技巧)

4、集中让幼儿一起说说，开龙舟游戏玩得怎样?遇到什么艰难?怎样才干使龙舟开好?

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③还要一起出同一个方向的脚。

师：如果大家速度一致，有节奏地走，龙舟是不是就能开得快

呢?小朋友们再试一试。

5、幼儿八人一组再玩开龙舟游戏老师观察幼儿游戏的情况，进行个别指导。

三、竞赛游戏：赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进行龙舟比赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算胜利。

1、幼儿从起点出发，开展龙舟赛。

2、给胜队表扬鼓励。

四、放松整理活动

1、师：小朋友，我们刚才进行了龙舟比赛，大家表现真不错!现

在是不是有点累呀!下面我们就来放松放松，跟着老师来：甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。

2、整队回教室。

【第二篇】

一、活动目标

1、引导幼儿了解端五节的来历以及地方风俗习惯。

2、引导幼儿主动学习与端五节有关儿歌，感受一些端五节的作品，

语言节奏和韵律美。

3、引导幼儿感受家乡传统节日的气氛，感受家里过端五节的气氛，激发学习端五节习俗的兴趣以及爱家乡的情感。

二、活动准备

1、端五节PPT多媒体课件

2、端五节相关视频

3、平板若干

三、活动过程

1、教师情景导入，用粽子引出端五节，激发幼儿探索端五节稀疏

的乐趣。

(1)看!老师给你们带来了什么?(粽子)老师一边说一边点开聚光灯出示粽子。

(2)你们知道粽子是什么时候吃的?(端五节)还记得老师给小朋友讲过一个关于屈原的故事?

(3)教师描述端五节记念屈原的故事，为了记念屈原，我们就把五月五屈原跳江这天成为端五节!

2、教师引导幼儿观看划龙舟视频，讲解端五节划龙舟的意义，激发幼儿兴趣。

(1)出示赛龙舟视频(点击课件视频图标超链接浮现视频动画)

(2)小朋友你们看到视频里的人在干嘛什么呀?(在划龙舟)

(3)每一个节日都有各自各的习俗与传说，这些习俗和传说不仅代表

了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端五节举行的龙舟比赛。

3、教师带领幼儿学习儿歌《端五节习俗》，感受端五节带来的快乐气氛。

(1)教师结合图片有感情地朗诵儿歌。请幼儿细细感受和倾听。

端五习俗

五月五，庆端阳，划龙舟，挂香囊。

雄黄画个花脸妆，好吃粽子香又香。

(2)刚刚儿歌的题目叫什么?(端五习俗)对，端五习俗。那儿歌里都说了哪些习俗呢?(老师请小朋友随机点击四个粽子图片，幼儿点击后浮现不同的动画)。

(3)教师在平板上操作包粽子的流程和步骤：老师给你们准备粽叶子，现在先请小朋友添加米，喜欢什么口味的粽子可以加入什么材料。(平板中浮现粽子食材，小朋友选择性托人食材)

4、教师再次朗诵端五节习俗，引导幼儿理解儿歌，加深印象。

四、活动延伸

1、一起画雄黄妆

今天老师想请你们能不能匡助一个小女孩，她要去参加端五晚会，他不会画雄黄妆，也不会画香囊想请你们匡助她，你们愿意吗?幼儿人手一个平板，用画图软件画上香囊再用_在脸谱上画上花脸妆.

2、划龙舟游戏

小朋友想邀请我们小朋友一起去参加端五晚会，可是要经过一条大河我们该怎么去呢?我听到了有小朋友说划龙舟这真是个不错主意，现在跟老师一起学一学划龙舟的动作，我们小朋友学的真棒现在我们坐上龙舟出发吧!

【第三篇】

活动目标

1、让幼儿初步了解端五节是我国的传统节日，并了解端五节的风俗和来历。

2、幼儿通过参加体验和端五节相关的知识竞赛、趣味游戏、品尝美食等活动。

3、幼儿进一步丰富对端五节的理解认识，掌握端五节的相关传统

活动和习俗。

4、引导