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附件2
郑州市产教融合创新示范校评价指标体系
一级指标
二级指标
指标说明
权重
办学定位
（10分）
办学理念
学校章程、发展规划等文件中明确显示加强产教融合的办学理念或转型发展路径。
3
机构设置
学校成立有专门负责产教融合的领导小组和办公室。
2
管理制度
有推进产教融合的规章制度、管理和考核办法。
5
合作办学（20分）
合作机制
学校与企业共同探索建立完善的合作管理模式和运行机制，签订合作协议，明确校企双方职责，完善工作规程和考核评价办法，建立健全日常运行、学生管理、安全保障等规章制度。
5
产业学院
以服务新产业、新业态、新技术为重点，校企共建产业学院，组建跨学科、跨专业的产业学院，取得明显成效。
8
创新实践平台
以引企驻校、引校进企、校企一体等方式，吸引行业骨干企业、行业协会和产业园区与学校共建共享生产性实习实训基地、创新实践平台等。
7
专业建设（10分）
专业设置
对接地方产业需要，持续优化专业结构，构建与产业链对接的专业体系，建立招生-培养-就业联动机制且有效运行。
5
专业集群建设
专业集群发展思路明晰，建设有与产业对接的专业群，有一定数量的省、市特色专业。
5
人才培养（15分）
企业参与
行业企业与学校的合作渗透到专业设置、人才培养方案修订、课程与教材开发、师资培训等。
5
课程教材
根据社会经济发展和产业技术进步进行课程改革，课程设置更加专注培养学习者的技术技能和创新创业能力，校企共编应用型教材。
5
教学模式
开展形式灵活多样的生产现场教学和专题教学，推行工学结合、案例教学、项目教学，实现教学过程与生产过程对接。
5
师资队伍
（15分）
教师数量
生师比合理，达到《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》合格标准，能够满足人才培养工作需要。
4
教师结构
专任教师中具有硕士、博士学位教师及副高级专业技术职务以上人员达到一定比例(本科院校达到60%以上，专科院校达40%以上)；专业基础课和专业课中“双师双能型”教师（含兼职教师）达到一定比例(本科院校达到40%以上，专科院校达50%以上)，聘请企业优秀专业技术人才、管理人才和高技能人才担任实践指导课教师。
5
教师培养
学校建立“双师双能”教师培养制度，建有现任专业课教师定期赴企业挂职实践制度，在评优评先、职称评聘等方面向“双师双能型”教师倾斜。有2个及以上市级优秀教学团队或1个及以上省级优秀教学团队。
6
育人成效
（15分）
第二课堂
重视第二课堂，促进学生实践创新能力提升，人才培养与经济社会发展需求的适应度不断提高，毕业生对学校教育教学满意度和用人单位对毕业生满意度较高。
5
就业质量
重视学生就业工作，毕业生就业率和就业质量较高，将就业指标纳入内部考核评价体系，并建立毕业生就业质量年度报告制度。
5
创新创业
将创新创业教育渗透到教育教学全过程；当年毕业生自主创业的人数比例达到1%以上；当年学生在技能大赛、创新创业大赛中获得市级一等奖2项以上或省级及以上1项以上。
5
社会服务（15分）
科技创新
建立以应用性研究为主导的科研管理制度，围绕产业升级开展科技创新和技术服务，将应用性科研创新成果纳入教师评价中，当年有一定数量的科技创新项目和成果。
5
成果转化
拥有开展应用型科研的教师团队，具有产生应用型科研成果的能力；注重科技成果转化，当年专利、技术转让和技术服务产生一定经济效益和社会效益。
5
咨询培训
为社会提供咨询服务，为校外企事业单位开展职工培训。
5
合计
100
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