高三一轮复习语文课件（人教版新高考新教材）古代诗文阅读专题：文言特殊句式与翻译.pptVIP

(5)介词和介词宾语的省略。此人一一为(之)具言所闻。(《桃花源记》)将军战(于)河北,臣战(于)河南。(《鸿门宴》)省略是文言文中非常普遍的语言现象。省略句最常见的是省略主语、省略介词宾语“之”以及省略介词“以”“于”等,在翻译时要补出省略的成分。即学即练3.翻译下面的语句,注意补出省略的成分。①必使仰足以事父母。(《齐桓晋文之事》)②南取百越之地,以为桂林、象郡。(《过秦论》)③引以为流觞曲水。(《兰亭集序》)④谁得而族灭也?(《阿房宫赋》)一定要使他们上能赡养父母。(“使”后面省略宾语“之”,指代百姓)向南攻取了百越的土地,把它划为桂林郡、象郡。(“以”后省略“之”,指代“百越的土地”)引清流来作为流觞的曲水。(“引”后省略“之”,指代“清流”)谁能够消灭秦国呢?(“族灭”后面省略宾语“之”,指代“秦国”)⑤敢以烦执事。(《烛之武退秦师》)⑥为击破沛公军!(《鸿门宴》)⑦余自束发读书轩中。(《项脊轩志》)⑧辞曰:“臣之壮也,犹不如人。”(《烛之武退秦师》)冒昧地拿这件事来麻烦您。(“以”后省略“之”,指代亡郑这件事)给我打败刘邦的军队!(介词“为”后面省略宾语“我”)我从15岁起就在项脊轩里读书。(动词“读书”后面省略介词“于”)烛之武推辞说:“我年轻的时候,尚且不如别人。”(省略主语“烛之武”)四、倒装句知识回顾(1)宾语前置①否定句中代词充当宾语,前置。古之人不余欺也!(《石钟山记》)②疑问句中疑问词充当宾语,前置。沛公安在?(《鸿门宴》)③以“是”“之”为标志,宾语前置。夫晋,何厌之有?(《烛之武退秦师》)(2)主谓倒装古汉语中为了强调谓语,有些感叹句或疑问句把谓语置于主语之前。一般常用逗号将主谓隔开。甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)(3)介词结构后置青,取之于蓝,而青于蓝。(《劝学》)(4)定语后置①“之……者……”为标志。马之千里者。(《马说》)②中心词+后置定语+者。村中少年好事者驯养一虫。(《促织》)③中心词+数量词。铸以为金人十二。(《过秦论》)④中心词+之+后置定语。蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》)翻译宾语前置时按照“动(介)+宾”顺序调整;翻译第③种类型时,把“是”“之”去掉,宾语移后即可。翻译主谓倒装时按“主+谓”顺序调整。翻译介词结构后置时,要按照现代汉语的习惯把后置的介词结构调至状语的位置。翻译定语后置时一般把定语调至中心语前。即学即练4.翻译下面的语句,注意语序要符合现代汉语的表达习惯。①送匈奴使留在汉者。(《苏武传》)②何以汝为见?(《苏武传》)③凌万顷之茫然。(《赤壁赋》)④况吾与子渔樵于江渚之上。(《赤壁赋》)⑤技经肯綮之未尝。(《庖丁解牛》)送留在汉朝的匈奴使者。要见你干什么?越过白茫茫的万顷江面。况且我和你在江边捕鱼砍柴。从没有碰撞过脉络相连和筋骨结合的地方。⑥申之以孝悌之义。(《齐桓晋文之事》)⑦子卿尚复谁为乎?(《苏武传》)⑧然而不王者,未之有也。(《齐桓晋文之事》)⑨渺渺兮予怀。(《赤壁赋》)⑩客有吹洞箫者,倚歌而和之。(《赤壁赋》)把孝敬父母、尊敬兄长的道理反复讲给百姓听。您还为谁(守节)呢?这样还不能统一天下而称王的,是不曾有过的事。我的心里想得很远呀。有个吹洞箫的客人,按照节奏为歌声伴奏。突破点二固定结构知识回顾固定结构也叫固定句式,是由一些不同词性的词“凝结”在一起,固定成的一种句法格式,表达一种新的语法意义,约定俗成,经久不变。熟练掌握这些句式,对快速、正确地翻译文言文非常有帮助。类型句式标志翻译陈述语气无从没有什么用来,没有办法,不能有所……有以……有……的(人、物、事),有什么……,有……的地方有……的原因,有……的办法无所……无以……没有……的(人、物、事),没有什么……,没有什么地方…没有……的办法,没有条件……比及等到……的时候类型句式标志翻译疑问语气奈何?奈……何?怎么办?怎么?为什么?把……怎么办?何如?怎么?怎么样?怎么办?何以……?根据什么……?凭什么……?为什么……?怎么会……?何所……?所……的是什么?如……何?把……怎么办?孰与……?与……孰?跟……比较,哪一个……?与……相比,谁更……?何故?什么原因?为什么?怎么?类型句式标志翻译反问语气何……哉(也)?怎么能……呢?何……为?为什么要……呢?还要……干什么呢?何……之有?有什么……呢?怎么能有……呢?如之何……?怎么……呢?为什么……呢?岂(其)……哉(乎,耶,邪)?哪里