高三一轮复习语文课件（人教版新高考新教材）现代文阅读专题：分析论点、论据和论证.pptVIP

乍一看,这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过,这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观,从而影响现实。在这个例子中,新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦:他们由衷地为一个贫困群体感到担忧,害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点:每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过,我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候,你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件,这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》,刘清山译)下列选项,最适合作为论据来支撑第2段观点的一项是()A.“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示:“坦率地说,他们厌倦了藜麦,因此开始购买其他食物。”B.加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为《你对藜麦的爱越深,你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深》。C.制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片,他说:“我见过一些反对食用藜麦的文字评论,实际上,停止消费才会真正伤害这些农民。”D.英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出:“事实上,说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”A解析:解答此题,需要以下三步:第一步,确认论点。第2段的观点为“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系”“秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味,吃点别的东西”。第二步,分析论据。A项,“他们厌倦了藜麦,因此开始购买其他食物”,可以支撑第2段观点。B项,这一煽动性标题证明的不是“变富”,而是“变穷”,与第2段观点相悖。C项,阐释的是停止消费才是对农民的真正伤害,与第2段的观点无关,它适合放在第4段。D项,谈的是说谎的问题,可以论证“竞争性真相”的相关观点,但与第2段无关。第三步,作出判断。选出正确答案A项。突破点二分析论证方法论证(怎样来证明)是用严密的论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。这就要求我们不仅要读出文章所要表达的信息内容,还要读出传达信息的方式,即文章是如何论证的。在此我们主要研究论证方法,也涉及论证前提、论证角度等方面。梳理?必备知识一、论证前提所谓“前提”,主要指事物的先决因素,而立论前提是指论证确立的基本条件。如2017年全国Ⅰ卷“气候正义”中讲“气候正义关注的核心主要是在气候容量有限的前提下,如何界定各方的权利和义务,主要表现为一种社会正义或法律正义”,“气候容量有限”就是该文的立论前提。论证前提可以从原文中找到,如2018年全国Ⅰ卷“新子学”中讲到“以近代以来中西思想的互动为背景,‘接着讲’无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,‘接着讲’同时展开为中西之学的交融,从更深的层次看,这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国的思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源,而世界文化的发展,则以二者的互动为其重要前提”。这段话里反复点明了本文的立论前提:中西思想交融互动。二、论证方式从论证方式看,论证一般可以分为立论和驳论两大类型。1.立论是对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张的论证方式。立论时,必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证。在论证过程中,不能任意变换论题。开篇提出怎样的问题,结篇就要归结到这一问题上。所有论证都要围绕中心论点进行。高考所选的论述性阅读文本,基本上是以正面阐述自己的观点见解为主的立论文。但需要注意的是,“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中,有时需要辨析一些错误的见解和主张,加以否定和辩驳,以增强说服力,使读者不会误解自己的观点。2.驳论是以有力的论据反驳别人错误观点的论证方式。它有三种方法:反驳论点、反驳论据、反驳论证。后两者也叫间接反驳。三、论证方法论证方法论证特点论证效果类比论证是通过已知的事物与跟它有某些相同特点的事物进行比较类推从而证明论点的方法,即从特殊到特殊的论证方法。富于启发性,深入浅出,便于读者领悟抽象的道理,使文章简练生动。因果论证根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性,通过揭示原因来论证结果。逻辑缜密,思辨性强。反证法又叫归谬法,即先假设对方的论断是正确的,然后从对方的论断中推导出一个荒谬的结论来,从而证明对方的论断不能成立。特点是“以错攻错”。增强逻辑性,有幽默感,后发制人。强化?关键能力能力突破准确分析论证方法“两看”典题例析典题:阅读下面的文字,完成后面的题目。材料一历史叙