五年级上册语文16太阳—精品教案.docVIP

学校教师备课笔记

年级

五年级

学科

语文

主备教师

复备教师

课题

16太阳

课型

新授

教材分析

《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。

学情分析

对于说明文习作来说，五年级学生已经接触过说明文，对列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法有了初步认识，说明方法的运用不成问题，重要的是学生运用这些说明方法怎样把事物的特点介绍清楚。在课堂实施环节中，常常会发现教师的预设和课堂的呈现有一定的距离。

教

学

目

标

1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个生字，会写“寸草不生、日夜不停、繁殖”等词语。

2.默读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣了解课文是从哪些方面介绍太阳的，了解太阳对人类的作用。

3.学习阅读说明文，在读中理解课文是怎样把太阳写清楚的，同时了解到列数字、作比较等说明方法，并能将其写作方法运用到练笔中去了解作者用了哪些说明方法介绍太阳。理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

教学重点难点分析

教学策略分析

小组合作，自主学习，独立思考，主动探索

课前准备

教师

课件

学生

教学活动过程设计（第1课时）

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

一、导入新课

导入类型：谜语导入。

课件出示：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。（学生交流，教师评议，出示谜底：太阳）

教师口述：太阳是一个巨大而炽热的气体星球，太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心，阳光是地球能量的主要来源。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

二、初读感知

三、学习“会写字”

1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：默读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

3.检查初读情况

（1）认读生字

练读词语，读生字，再组词。

=1\*GB3①课件出示带生字的新词，让学生认读。

摄氏度繁殖煤炭治疗

（2）学习多音字

（3）学习多音字

（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

1.学生字

认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写

2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

回答，朗读，完成初步感受。

教学

环节

教学活动

设计

意图

教师活动

学生活动

四、分类积累，练习表达

五、课堂小结

默读课文，画出每个自然段的中心句，明确每一个自然段的主要内容。如果没有中心句，自己概括拟写。

二）引导学生用归并自然段的方法，把课文划分为两部

（三）指名自由读课文，要求读得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

本节课我们通过朗读、指读，默读课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们了解了太阳的有关知识，真切地感受到太阳和人类的密切关系。

板

书

设

计

教

学

反

思