一年级上册数学教案 5.4 8和9的加减法｜北京版 .docxVIP

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一年级上册数学教案5.48和9的加减法｜北京版

一、教学目标

1.让学生掌握8和9的加减法运算规则，能熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。

二、教学内容

1.8和9的加法运算

2.8和9的减法运算

3.8和9加减混合运算

三、教学重点与难点

1.教学重点：8和9的加减法运算规则，加减混合运算。

2.教学难点：理解加减运算的关系，熟练进行计算。

四、教学准备

1.教具：计算器、数字卡片、加减法练习题。

2.学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程

1.导入：通过数字卡片，引导学生复习8和9的数数，以及加减法的基本概念。

2.讲解与示范：

a.8和9的加法运算：通过计算器演示，让学生观察8和9相加的结果，引导学生总结加法运算规则。

b.8和9的减法运算：同样通过计算器演示，让学生观察8和9相减的结果，引导学生总结减法运算规则。

c.8和9加减混合运算：讲解加减混合运算的顺序，引导学生进行计算。

3.练习与巩固：

a.让学生独立完成加减法练习题，巩固所学知识。

b.教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

4.课堂小结：总结本节课所学内容，强调加减运算规则，提醒学生注意运算顺序。

5.课后作业：布置适量的加减法练习题，要求学生按时完成。

六、教学反思

本节课通过讲解与示范、练习与巩固等环节，使学生掌握了8和9的加减法运算规则。在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的思维能力。同时，要加强课后辅导，确保学生能够熟练进行计算。

注：本教案为一年级上册数学教案，适用于北京版教材。在教学过程中，可根据实际情况进行调整。

需要重点关注的细节是“讲解与示范”环节。在这个环节中，教师需要通过具体、生动的演示和讲解，让学生理解和掌握8和9的加减法运算规则。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、8和9的加法运算

1.演示：教师可以使用计算器或者数字卡片，向学生演示8和9相加的过程。例如，85=13，94=13等。通过演示，让学生直观地看到加法运算的结果。

2.讲解：在演示的过程中，教师需要引导学生观察加法运算的规律。例如，当8加上一个数时，个位数会发生变化，而十位数保持不变。当9加上一个数时，个位数会变成0，十位数会增加1。通过讲解，让学生理解加法运算的规则。

3.练习：教师可以给出一些加法题目，让学生独立完成。例如，83=？，96=？等。通过练习，让学生巩固加法运算的规则。

二、8和9的减法运算

1.演示：教师可以使用计算器或者数字卡片，向学生演示8和9相减的过程。例如，13-5=8，13-4=9等。通过演示，让学生直观地看到减法运算的结果。

2.讲解：在演示的过程中，教师需要引导学生观察减法运算的规律。例如，当13减去一个数时，个位数会发生变化，而十位数保持不变。通过讲解，让学生理解减法运算的规则。

3.练习：教师可以给出一些减法题目，让学生独立完成。例如，13-7=？，14-5=？等。通过练习，让学生巩固减法运算的规则。

三、8和9加减混合运算

1.讲解：教师需要讲解加减混合运算的顺序。根据数学运算的规则，先进行加法或减法运算，再进行另一种运算。例如，85-3=10，9-46=11等。

2.练习：教师可以给出一些加减混合运算的题目，让学生独立完成。例如，84-2=？，9-35=？等。通过练习，让学生巩固加减混合运算的规则。

四、总结与拓展

1.总结：在讲解与示范环节结束后，教师需要对本节课的内容进行总结。强调加减运算规则，提醒学生注意运算顺序。

2.拓展：教师可以引导学生思考，如何运用8和9的加减法运算解决实际问题。例如，购物找零、计算物品数量等。通过拓展，培养学生的应用能力。

总之，在讲解与示范环节中，教师需要关注学生的观察、理解和练习。通过具体、生动的演示和讲解，让学生掌握8和9的加减法运算规则。同时，加强课后辅导，确保学生能够熟练进行计算。在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

在讲解与示范环节中，教师需要采用多样化的教学方法，以确保学生能够充分理解和掌握8和9的加减法运算规则。以下是对这个重点细节的进一步补充和说明：

五、多样化的教学方法

1.直观教学：利用实物、模型或图片等直观教具，帮助学生形成具体的数学概念。例如，使用计数棒、算珠或者彩色小石子来表示数字8和9，通过实物的组合和拆分来展示加法和减法的过程。

2.游戏化学习：设计一些简单的数学游戏，如“加减接力赛”或“算数接龙”，让学生在游戏中练习加减法，提高他们的计算速度和准确性。

3.合作学习：鼓励学生进行小组讨论