幼儿园小班体育教案反思《小麻雀找食儿》含反思.pptxVIP

幼儿园小班体育教案反思《小麻雀找食儿》含反思汇报人：2024-01-16

目录CONTENTS课程介绍与背景活动准备与环境创设活动过程实施孩子们的表现与反应教案反思及改进建议家长参与与家园共育

01课程介绍与背景

故事主题情节梳理《小麻雀找食儿》故事概述故事中，小麻雀在寻找食物时遇到了不同的情况，包括寻找食物的地点、遇到的其他动物和天气变化等。小麻雀通过不断地尝试和探索，最终找到了食物并成功带回家。讲述一只小麻雀在寻找食物的过程中，遇到了各种困难和挑战，最终通过自己的努力和智慧找到了食物的故事。

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求通过故事让幼儿了解动物寻找食物的本能行为，以及不同动物在寻找食物时的特点和习性。培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力，鼓励幼儿尝试和探索新的事物和环境。通过小麻雀的故事，引导幼儿体会到努力、坚持和智慧在解决问题中的重要性，培养幼儿的自信心和积极心态。

幼儿园小班（3-4岁）。适用年龄段这个阶段的幼儿正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的时期，喜欢模仿和尝试各种行为。同时，他们的注意力集中时间较短，需要生动有趣的故事和游戏来吸引他们的兴趣。因此，通过《小麻雀找食儿》这个故事，可以引导幼儿在游戏中学习新知识、培养新能力。特点分析适用年龄段及特点分析

02活动准备与环境创设

宽敞明亮的室内或室外场地确保活动空间足够，避免孩子们在运动中相互碰撞。布置与主题相关的背景如用彩纸、气球等布置成森林或田野的景象，为孩子们营造身临其境的感觉。场地选择及布置

食物图片或实物模型如小虫、谷粒等，用于模拟小麻雀找食儿的场景。运动器材如平衡木、小跨栏、软垫等，用于锻炼孩子们的身体协调能力。小麻雀头饰每个孩子一个，增强角色代入感。教具、材料准备查场地安全教具安全合理安排运动强度教师全程监护安全注意事项确保活动场地平整、无障碍物，避免孩子们在运动中受伤。检查头饰、食物模型等教具是否完好无损，边缘是否光滑，以免划伤孩子。在活动中，教师要密切关注每个孩子的动态，及时给予指导和帮助，确保活动的顺利进行。根据小班孩子的年龄特点，避免安排过于剧烈的运动，确保孩子们在运动中既能锻炼身体，又能享受乐趣。

03活动过程实施

通过讲述小麻雀找食儿的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿进入活动主题。故事导入提出与故事相关的问题，如“小麻雀是怎么找食儿的？”、“它们遇到了什么困难？”，引导幼儿思考和表达。问题引导引导部分：激发兴趣，引入主题

游戏环节：互动游戏，体验乐趣角色扮演让幼儿扮演小麻雀，模仿小麻雀飞翔、觅食的动作，培养幼儿的模仿能力和身体协调性。场景模拟设置模拟场景，如“树林”、“田野”等，引导幼儿在场景中自由探索、寻找食物，培养幼儿的探索精神和团队协作能力。游戏竞赛组织小组间的竞赛游戏，如“小麻雀接力赛”、“食物争夺战”等，让幼儿在游戏中体验竞争和合作的乐趣。

总结回顾引导幼儿回顾整个活动过程，分享自己的感受和收获，帮助幼儿巩固活动经验和知识。延伸拓展鼓励幼儿将活动中的经验和知识应用到日常生活中，如观察自然界中的鸟类、了解不同鸟类的生活习性等。同时，可以引导幼儿思考如何保护鸟类和自然环境，培养幼儿的环保意识和责任感。结束部分：总结回顾，延伸拓展

04孩子们的表现与反应

03孩子们的参与度所有的孩子都积极参与了游戏，没有人表现出不感兴趣或者游离于游戏之外的情况。01孩子们对游戏的热情从孩子们的脸上可以看出他们对游戏充满了期待和热情，他们积极参与，乐在其中。02孩子们的活跃度在游戏中，孩子们非常活跃，他们跑来跑去，寻找食物，完全沉浸在游戏中。积极参与度观察

孩子们的竞争意识虽然游戏是以团队形式进行的，但孩子们之间还是存在一定的竞争意识，他们都希望自己能够找到更多的食物。孩子们的创造力孩子们在游戏中发挥出了丰富的想象力，他们不仅按照规则寻找食物，还创造出了一些新的玩法。孩子们的团队协作能力在游戏中，孩子们表现出了很好的团队协作能力，他们互相帮助，共同完成任务。孩子们在游戏中的表现

从孩子们的表现可以看出，他们对这个活动非常感兴趣，他们积极参与，乐在其中。孩子们的兴趣孩子们的反馈孩子们的期待在游戏结束后，我对孩子们进行了简单的采访，他们都表示非常喜欢这个游戏，希望以后还能玩。孩子们对这个游戏充满了期待，他们希望以后还能有更多类似的游戏活动。030201孩子们对活动的喜爱程度

05教案反思及改进建议

本次活动成功达到了预设的教学目标，即通过游戏形式引导幼儿学习基本动作，并培养其团队协作意识。目标达成活动中，幼儿们积极参与，兴趣盎然，表现出浓厚的学习兴趣和热情。幼儿参与度高通过“小麻雀找食儿”的游戏环节，将基本动作训练与游戏情境相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握技能。环节设计合理活动成功之处总结

动作指导不够细致在教授基