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英语校本课程开发方案

方案一：英语校本课程开发方案

一、开发背景

校本课程是近几年伴随素质教育推行而出现一个新型课程，是改变教学观念、改革课程、改造课堂教学模式、改善教学方法和改善教学内容关键举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习爱好，学生专长为目标。以学生为活动主体，使学生热爱英语学科，并形成良好英语素质一门课程。英语课程必需依据学生身心发展和英语学习特点，关注学生个体差异和不一样学习需求，珍惜学生好奇心，求知欲，充足激发学生主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究学习方法。校本课程开展无疑给英语教学注入新鲜血液，并在英语教学改革中，为学生创建了一个五彩滨纷英语学习平台。

二、开发目标

开设了英语校木课程，目标是为了拓展学生知识面，充足挖掘学生潜能，培养学生学英语爱好。便于学生全方位地了解英语国家文化背景，提升她们学习水平。培养学生欣赏英语国家文化能力和创新能力;培养学生良好道德品质和人文素养;培养学生国际参与意识和跨文化交际能力;发展学生个性，提升她们基础素质。

三.开发标准

以提升学生英语语言综合能力利用为基础宗旨,以提升学生学习英语爱好为目标,培养学生合作意思和创新精神。

（1）有效性标准。在科学技术快速发展信息时代，面临着不停更新知识体系，我们在开发校本课程时，在选择课程内容过程中，经过英语老师精选，选择和学生生活息息相关内容。

（2）趣味性标准。校本课程开发必需充足考虑学生爱好和需要，这是开发出发点。这有利于提升学生想象力和发明力;易于学生消化学习内容。同时，在编制校本课程过程中，课程内容要选择学生能接收并能了解知识范围，而且内容要健康。

(3）应用性标准。在选择课程内容时，要有正确世界观和人生价值观，要有利于培养学生创新意识和横向思维能力。有利于学生处理现实问题课程内容，选择含有应用价值知识。

四.课程内容

（1）因为初十二个月级学生在年纪上较小，在英语方面知识较少，又有好动、爱表现、胆子大心理特点，所以就初十二个月级学生中开发难度小能够激发爱好书本剧演出、背诵诗歌、讲小小说等课程。首先依据学生爱好爱好选择部分简单、生动活泼视听材料，如：录像，DVD等作为教材。首先在课堂上介绍影像资料中会出现生词并帮助学生借助图片等了解单词;用简单英语解释生词。然后向学生展示教材内容指导学生了解小说或是诗歌，确定朗诵基调、把握专题线索、掌握轻重快慢，反复实践。老师示范朗诵某一类作品，深入体会和了解朗诵技巧。最终由学生经过移动多媒体图片或演出方法模拟小说中一些关键句节奏和语气，以多种单人或集体方法复述小说或诗歌。要求口齿清楚，声音洪亮，情绪饱满，仪表端庄，仪态大方，有感染力。定时开展比赛检验课程开展效果。

（2）初二学生不仅在知识上有了一定积累，心理上较初一成熟，而且还需要培养阅读能力为初三打基础，所以在初二学生中开展以经典和时尚热点相结合为教材阅读课程。首先老师依据自己学生特点选择部分适合她们文章，不管是报刊杂志还是课文全部能够，不过一定要贴近学生生活实际和生活，并把这些材料按不一样内容编排成册。然后以没课时一个单元方法给学生讲课，并重视学生对文章了解。对学生进行泛读和精读方法指导，尤其是技巧上指导。让学生在阅读中体会了解这些方法技巧，并掌握它们。每个月进行一次阅读了解摸底调查，方便愈加好地进行评价。

（3）初三学生在英语知识方面已经有了两年积累，对中西习俗有了一定了解，但需要细化，了解中西习俗差异，要求我们学生要依据不一样场所、对象、话题、身份等使用合适得体语言。

内容起源：老师依据课程内容，搜集资料，形成教材。

五、课程目标

1.激发学生学习英语爱好，培养学生良好语音、语气、语感。

2.经过听、说、读、写、唱、演、背等多个形式学习活动，培养学生综合语言应用能力，提升英语综合素质。

3.加强学习策略培养，提升学生自主学习能力。

4.为学生参与社会生活打好基础：培养良好心理素质、思想道德品质；学会共同生活，促进情感和态度发展，塑造完善人格，促进学生个性充足发展，有广泛爱好爱好。

5.关注学生个体差异性，开发多层次、多类型多规格校本课程，以实现每一位学生全部能得到充足而全方面发展。

六、开发步骤

1、组内开会，研讨确定课程内容。

2、各组老师通力合作，做到资源共享。

3、搜集资料，编写教材。

4、课时安排，每两周一课时。

七.课程评价方法

1、课前老师部署话题，学生查找、整理、组织资料能力。

2、课上学生在学习过程中参与热情，和参与主动性。

3、组内组员合作能力。

4、学生考勤情况。

本评价不采取考试形式，依据以上情况分为优异、良好、加油、需努力。

方案二：英语校本课程开发方案

一、开发背景

伴随科学技术快速发展和社会进步，英语作为一门国际化