小学语文教学设计新部编版-嫦娥奔月.docxVIP

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教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

年级

单元

教学目标

教学重难点

教学准备

教学时间

五年级主备人孔明霞所在学校梅岭二小

第三单元课题10、嫦娥奔月

1、学会本课生字新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文并练习复述课文。

3、理解课文内容、给课文分段并归纳段落大意。

4、借助课文具体的语言材料、感受课文的主人公的美丽善良的

形象以及意境美，培养心地善良、为他人着想的思想品质。

1、感情地朗读课文。复述课文。

2、借助具体的语言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品

质。

1、投影。

2、预习《嫦娥奔月》，借助拼音，读通课文。

两课时

教学流程

通用设计

第一课时

教学内容：

在初读课文的基础上，整体感知课文内容。精读

课文1、2两个自然段。

教学过程：

一、赏“月”吟诗，引入新课。

投影出示《月之图》。

在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

设计意图解读、修改

复习巩固

与月亮有

关的古诗

词，增加积

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起，我们心中会不由冒出许多的诗句来，比如“海上累。

生明月，天涯共此时”，比如(学生补充)

四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的

词

引背：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事

古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们

多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么

温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，

预习是学

我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔

习的一个

捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。

重要环节，

板书课题。

学生养成

学生齐读课题。

了这一良

解题：奔，奔向。

好的学习

“奔”是个多音字，这里读bēn。

习惯，对自

二、初读课文。

己今后的

1、检查预习情况。

学习是有

(1)学生自由朗读课文，注意读准字音、读顺

很大的帮

句子、读通课文。

助的。

(2)认读生字词。

奸诈贪婪宝剑时值中秋迫不及待

威逼焦急敬重翻箱倒柜洒满银辉

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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提示：“婪”是边音；“诈”、“值”是翘舌音。

(3)理解重点词语(学生自由交流，师明确)

2、理清文章脉络。

(1)、指名分自然段试读课文。

想一想，每一个自然段主要讲了什么？

(2)、指名说说各段的段意。

(3)、交流总结：抓关键词，

(一)、(1、2)讲后羿为民除害射掉九个太阳。理解文章

(二)、(3——6)讲嫦娥为了老百性不受苦，吃内容。

下仙药，飞到月亮上去了。

(三)、(7、8)讲人们想念嫦娥，期盼团圆。

三、精读课文第一段。

1、指名读第一段。

2、同学们，说说读了这一段，你知道了什么？

从哪些词语体会到的？

3、交流。

(1)抓住“直晒”、“冒烟”、“实在无法”等词语

，体会十个太阳的危害。

(2)“苦难”是什么意思？后羿是怎样为老百姓解

除苦难的？请画出有关动词。(登上、运足、拉满、

射下等)

4、说说你觉得后羿是怎样的人？

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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5、有感情地朗读，表现后羿的力大神勇、为民

造福。

四、作业设计

1、抄写生字新词。

2、有感情地朗读课文。

第二课时

教学内容：

由嫦娥的

外在美，引

入对她的

内在美的

认识。

精读课文3—8自然段，弄清人物的性格特点。

练习复述课文。

教学过程：

一、复习。

上节课我们重点学习了课文1、2两小节，主要

讲了(板书：后羿射日)。后羿是一个怎样的人呢？

联系生活

(板书：为民除害)

实际，培养

二、导入新课。

学生丰富

1、过渡：嫦娥是后羿的妻子，她又是一个什么

的想象力。

样的女子呢？今天我们继续读美丽的民间故事——

(读