13《黄鹤楼》公开课课件(共35张PPT).pptVIP

黄鹤楼崔颢

教学目标1.结合相关背景，领会诗歌主旨，背诵并默写诗歌。2.初步了解律诗的章法结构，学习情景交融、虚实结合的写法。3.体会诗人抒发的人生失意和思乡情感。

话说李白离开京城，准备游遍祖国的名山大川。有一天，他来到武昌，登上黄鹤楼。只见浩浩荡荡的长江水，从天边奔来，又向天边流去，江上白帆点点，空中沙鸥成群，远山林木葱茏，岸边繁花似锦……此情此景，不由诗兴大发，于是拿起毛笔准备在墙上题诗一首。李白正想写的时候，旁边的一首诗吸引住了他。他仔细看了一下，还捻着胡子吟诵了一遍。李白念完这一遍后，顿时，满腔诗情仿佛被兜头一盆冷水给浇灭了。他扔下笔，大喊一声“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”郁郁地转身而去……课堂导入

传说三国时，一位名叫费祎的人，在黄鹤山中修炼成仙，然后乘黄鹤升天。后来人们为怀念费祎，便在这黄鹤山上建造了一座黄鹤楼。课堂导入

仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。课堂导入

崔颢（?—754）唐代诗人。汴州（今河南开封）人。唐代开元年间进士，官至太仆寺丞。早期诗多写闺情，流于纤艳。后历边塞，和王昌龄、高适、孟浩然并提，诗风变为雄浑奔放。有《崔颢集》。但他宦海沉浮，终不得志。作家作品

写作背景谈谈你所了解的四大名楼及与之有关的诗文？湖北：黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》湖南：岳阳楼范仲淹《岳阳楼记》江西：滕王阁王勃《滕王阁序》山西：鹳雀楼王之涣《登鹳雀楼》

写作背景岳阳楼位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇《岳阳楼记》而名闻天下。

写作背景滕王阁位于江西南昌，因王勃的《滕王阁序》而著名。

写作背景

写作背景黄鹤楼，故址在今武汉市蛇山（又名黄鹄山），与湖南岳阳楼、江西滕王阁、山东蓬莱阁并称为“四大名楼”。始建于三国时期，民国初年被火焚毁，1981年重建。

整体感知

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。诗意：仙人已乘着黄鹤飞走了，这里只剩下了黄鹤楼。骑鹤飞去的仙人离开只梳理诗意

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。诗意：黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此飘浮。再次飘飘荡荡的样子梳理诗意

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见，鹦鹉洲上长满了碧绿的芳草。晴日里的原野分明的样子草木茂盛梳理诗意

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。诗意：黄昏时分，哪里是我的家乡？烟雾笼罩的长江更激起思乡的哀愁。故乡烟雾笼罩的水面梳理诗意

黄鹤楼崔颢昔人已乘/黄鹤去，此地空余/黄鹤楼。黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠。晴川历历/汉阳树，芳草萋萋/鹦鹉洲。日暮乡关/何处是？烟波江上/使人愁。

合作探究

1、首联巧用典故，试着体会首联的用典和效果。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。“空余”使人想象传说中的仙人在此登楼驾鹤而去的情景，抒发了物是人非、世事苍茫的感慨，给人一种孤寂、惆怅之感。费祎登仙，于此处骑鹤飞去。

2、颔联抒发了诗人怎样的感慨？由写虚幻的传说转为描写眼前所见之景物。诗人似在极目远望,试图追寻黄鹤的踪影,却杳然无得;看到的只有天际飘浮的白云,这些白云,千百年来都是这样悠悠闲闲地浮动着。岁月不再，以白云悠悠反衬人生短促，世事茫茫。诗歌的前两联都表达了作者孤寂和惆怅之情。

3、“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，这两个“空”字的意义作用有何不同？第一个”空“是”只，只有“，强调空间上的广阔。人去楼空，空间开阔，衬托出独自登楼的作者的孤独渺小。第二个“空”是“徒然”的意思，强调时间上的久远。千载白云，空自飘荡，这个“空”传达的是诗人内心的失落和惆怅。

4、颈联写诗人在黄鹤楼上看到的景色，请赏析。登楼所见明丽之景，由由怀古之思回到现。在和煦的阳光照耀下,作者登临黄鹤楼，隔江相望，汉阳平野中那一棵棵葱翠树木,清晰可辨;江中的鹦鹉洲上,芳草如茵,长得非常茂盛。境界阔大，色彩鲜艳，声调铿锵。

5、尾联中最能概括诗人感情的是哪一个字？愁

6、请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种愁的感情的？抒情作结，诗人观赏佳景,吊古伤今,思绪绵绵,不觉已是傍晩。烟雾升腾,明净的江面,早已是一片凄迷。白日里可一望千里,历历在目;但现在凝眸远望,已不知乡关何处。借景抒情，将思乡之情与日暮烟波之景相交融，抒发诗人漂泊思乡之情。诗人凭栏远望,故乡却为暮霭所隔,望不可见而生无限愁思的形象仿佛可见。

7、这首诗是如何即景抒情的？试结合诗句分析。后四句即景生情，写在楼上北望的见闻。他的写作顺序是由远到近，先写远处江北历历的汉阳树，接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻