小学二年级综合实践课第十课时我爱我自己 - 小学课件.docxVIP

待自己、悦纳自己。帮助学生认识并接纳自己外形上的特征讨论法、指导法评比游戏、心得分享、故事阅读铅笔、比教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。将全班小组、个个人创新人）1玩游戏2全班同学分组，每五人一组。3

待自己、悦纳自己。帮助学生认识并接纳自己外形上的特征讨论法、指导法评比游戏、心得分享、故事阅读铅笔、

比教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。将全班

小组、个个人创新人）1玩游戏2全班同学分组，每五人一组。3听教师说游戏规则学生轮流就自己体形、相貌特

估：教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生

班级

时间

教案序号10

立身以立学为先，立学以读书为本

中小学当堂达标教学课时教案

学校：年级：二年级学科：综合实践

授课人

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教法

学法

教学

手段

达标

措施

板书

设计

教学

二年级

《我爱我自己》

知识与技能：1、培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。

2、帮助学生正确看待自己、悦纳自己。

3、帮助学生认识并接纳自己外形上的特征。

过程与方法：通过开展“比一比”和“想一想”两个活动，让学生感受到每一个人都有值得欣赏的一面，应珍惜它、接受它、尊重它，这样才能对别人产生喜爱之情。

情感态度与价值观：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。帮助学生正确看待自己、悦纳自己。

帮助学生认识并接纳自己外形上的特征

讨论法、指导法评比游戏、心得分享、故事阅读

铅笔、彩笔。

当堂达标测试

《我爱我自己》

后自己的想法和发现。请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的，因为”句学生活动（、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。（2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”

后自己的想法和发现。请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的，因为”句学生活动（

、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。（2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”

估：教师引导学生阅读学生用书第28页的评估表，要求学生

小组、个个人创新人）1玩游戏2全班同学分组，每五人一组。3听教师说游戏规则学生轮流就自己体形、相貌特

立身以立学为先，立学以读书为本

反思

教学过程

教师活动

一、准备活动：比一比

教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。

1、将全班同学分组，每五人一组。

2、教师说明游戏规则。

教师先出题目，例如“最长”。每组各选派一位代表参赛；教师等各组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。

3、进行比赛。

（1）教师分别以“最大、最长、最短、最粗、最细”为题目，请各组每次派不同代表参赛。

（2）教师再以“最黑、最白、最红、最圆、最尖”为题请各组派不同的代表参赛。

教师小结：在游戏中，我们都看到了，每个人都有自己的不同特征，都是不同于别人的。

二、发展活动：想一想

教师说明：每个人长得都不一样，有的人为此而高兴，有的人却为此而苦恼，例如，长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。

1、教师请学生边看边听老师讲《奇奇的长脖子》。

2、请学生说说听完故事后自己的想法和发现。

3、请学生轮流就自己体形、相貌特征做口头发言，使用“我很喜欢我的_________，因为_______”句

学生活动

（小组、个个人创新

人）

1玩游戏

2全班同学分组，每五人一组。

3

听教师说游戏

规则

学生轮流就自

己体形、相貌

特征做口头发

言，使用“我

很喜欢我的

_________，

长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。教师请学生边看边听老师讲《奇奇的长脖子》。请学生说说听完故事比教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。将全班征做口头发言，使用“我很喜欢我的，立身以立学为先，立学以读书为本式。教师小结：奇奇的长脖子真可爱，同组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。进行比赛。（

长颈鹿奇奇，让我们来看看它苦恼的原因吧。教师请学生边看边听老师讲《奇奇的长脖子》。请学生说说听完故事

比教师说明：同学们，你们有没有发现，我们每个人都长得不一样？现在我们来玩一个“比比看”的游戏。将全班

征做口头发言，使用“我很喜欢我的，立身以立学为先，立学以读书为本式。教师小结：奇奇的长脖子真可爱，同

组代表皆出列后，宣布比赛项目，再进行比赛；由同学来评出得胜者。进行比赛。（1）教师分别以“最