1.1探索勾股定理（1）（八年级上册数学课件）.pptVIP

1.1探索勾股定理第一章勾股定理第1课时认识勾股定理1.了解勾股定理的内容，理解并掌握直角三角形三边之间的数量关系．（重点）2.能够运用勾股定理进行简单的计算．（难点）学习目标

BAC图甲A的面积B的面积C的面积448SA+SB=SCC图甲1.观察图甲，小方格的边长为1.⑴正方形A、B、C的面积各为多少？⑵正方形A、B、C的面积有什么关系？结论1以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.二、探索发现勾股定理

ABC图乙2.观察图乙，小方格的边长为1.⑴正方形A、B、C的面积各为多少？91625SA+SB=SC⑵正方形A、B、C的面积有什么关系？448ABC图甲图甲图乙A的面积B的面积C的面积CSA+SB=SC

AB图乙91625SA+SB=SC448ABC图甲图甲图乙A的面积B的面积C的面积abcabcCSA+SB=SC结论2以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.

ABCC图乙SA+SB=SCSA+SB=SC图甲abcabca2+b2=c2（1）你能用直角三角形的两直角边的长a，b和斜边长c来表示图中正方形的面积吗？

（2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？（3）分别以3厘米、4厘米为直角边作出一个直角三角形，并测量斜边的长度.（2）中的规律对这个三角形仍然成立吗？动手实践

小结：abc直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。勾股定理如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么

我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名.（在西方称为毕达哥拉斯定理）数学小史

例题讲解例1求下图中字母所代表的正方形的面积。225400A81225B4002254002254002254002254008122540022581225400B22581225400B22581225400B22581225400B22581225400400625144

1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.①81144xyz②③625576144169练一练答案：1557

例2求出下列直角三角形中未知边的长度68x5x13例题讲解ABC

比一比看看谁算得快！1.求下列直角三角形中未知边的长:可用勾股定理直接计算.方法小结:8x171620x125x练一练已知直角三角形两边长，求第三边长.

变式：在Rt△ABC中，a,b,c分别表示直角边和斜边1、如果a=6,b:c=4:5,求b,c2、如果a=5,斜边c比另一直角边b多1，求b和c答案：1、b=8,c=102、c=13,b=12

2、如图，正方形网格中的△ABC,若小方格边长为1,请你根据所学的知识求AC、AB、BC的平方3、如图，三条大路交于点A、B、C，且∠A=90°，AB=3km,AC=4km，求交汇点A到大路BC的最近距离是多少？ABCD练习：答案：AC的平方为65，AB的平方为13BC的平方为52答案：2.8

三、简单应用例3如图所示，一棵大树在一次强烈台风中于离地面10m处折断倒下，树顶落在离树根24m处.大树在折断之前高多少米？解：∵△ABC是直角三角形，AB=10m，AC=24m，由勾股定理得即∴大树的高度=AB+BC=10+26=36（m）．

例4已知∠ACB=90°,CD⊥AB,AC=3,BC=4.求CD的长.、利用勾股定理进行计算四典例精析解：由勾股定理可得，AB2=AC2+BC2=25，即AB=5.根据三角形面积公式，得AC×BC=AB×CD.∴CD=.ADBC34

25或71、已知：Rt△ＡBC中，AB＝４，AC＝３,则BC的平方为___________.43ACB43CAB提高训练

2.在Rt△ABC中，∠C=90°，已知AB=2，求答案：8

ABCD7cm3、如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A，B，C，D的面积之和为___________cm2。49提高训练

4、如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6㎝，BC=8㎝。现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，则CD等于多少？解：由折叠的性质知CD=DE，AC=AE．根据题意在Rt△BDE中运用勾股定理求DE．由勾股定理得，AB=