《真分数与假分数》人教版小学数学五年级下册PPT课件.pptxVIP

4.3真分数与假分数五年级下册数学（人教版）授课人：天天有谱TRUESCOREANDIMPROPERFRACTION

1.掌握真分数、假分数和带分数的意义及特征，能正确辨别真分数和假分数。（重点）2.理解真分数、假分数和带分数的意义。(难点)

填一填知识点1真分数的意义和特征1分别涂色表示下面各分数。说一说把什么作为单位“1”。把整个圆作为单位“1”。133456

133456比较每个分数中分子和分母的大小，再看看这些分数比1大还是比1小。分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

下面的分数中哪些是真分数？哪些是假分数？在直线上表示出来。012（真）（真）（真）（假）（假）（假）（假）133353165676136131656335376136

知识点2假分数的意义和特征、带分数的意义及读写法把一个圆作为单位“1”。（1）4个是几分之几？在下图中涂色表示。213——（）43

（2）分别涂色表示下面各分数，并比较每个分数中分子和分母的大小。3374115

3374115分子＝分母分子＞分母分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。

由涂色结果可以看出，可以看作是由（就是2）和合成的数，写作2，读作：二又五分之一。1051511515115

二像2、1、…这样由整数和真分数合成的数叫做带分数。153474115341152

1.假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数的特征：假分数大于1或等于1。2.带分数的意义：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。

知识点3把假分数化成整数或带分数3（1）把、化成整数。8433根据分数与除法的关系。338433＝3÷3＝184＝8÷4＝2

根据分数的意义3个13是1。3333是3个13，正好是一个圆，所以＝184是8个14，正好是两个圆，所以＝2843384

6573（2）把、化成带分数。737÷3＝2……1

6÷5＝1……151＝6÷5＝165想一想：

把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法的关系，用分子除以分母：（1）如果能整除，那么商就是所要化成的整数。（2）如果不能整除，那么商是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。

把下面的假分数化成带分数或整数。152852175094312692030151273513595712392032

此题错在没有理解假分数的概念。假分数的特征是分子比分母大或分子和分母相等，所以假分数大于或等于1。√×例判断：真分数都小于1，假分数都大于1。（）解答错误

1.把一个图形看作单位“1”，用分数表示出各图涂色部分的大小，再读一读。一又四分之三三又六分之五

2.（选自教材P55T3）（1）3个人平均分，每人分杯，也就是杯。（2）2个人平均分，每人分杯。331

3.这板药能吃多少天？（用带分数表示出来）(天)答：这板药能吃天。

4.把一个物体看作单位“1”，用分数表示下面各图涂色部分的大小。（）（）312213

这节课你们都学会了哪些知识？1.分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。2.假分数的意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数的特征：假分数大于1或等于1。

这节课你们都学会了哪些知识？3.带分数的意义：由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做带分数。4.把假分数化成整数或带分数，根据分数与除法的关系，用分子除以分母：（1）如果能整除，那么商就是所要化成的整数。（2）如果不能整除，那么商是带分数的整数部分，余数是带分数的分数部分的分子，分母不变。

作业1：完成教材相关练习题作业2：完成对应的练习题

《真理诞生于一百个问号之后》语文精品课件六年级下册授课老师：某某|授课时间：2