溶液的形成说课.ppt

学法教法学情分析说课流程教学过程教材分析板书设计第28页,共30页，2024年2月25日，星期天板书设计课题1溶液的形成溶质被溶解的物质一种或几种物质分散到另一种物质溶剂均一、稳定的混合物溶液乳浊液乳化现象乳化剂能溶解其他物质的物质第29页,共30页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第30页,共30页，2024年2月25日，星期天****初中化学课件园研发中心网址关于溶液的形成说课第2页,共30页，2024年2月25日，星期天教材分析教材内容的地位和作用教学目标教学重难点第3页,共30页，2024年2月25日，星期天教材内容的地位和作用溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在将要学习的酸和碱及相关化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一阶段的学习提供知识准备。本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辩证关系。最后通过实验简单介绍乳化现象，以激起学生学习化学的兴趣。第4页,共30页，2024年2月25日，星期天知识与技能过程与方法情感态度与价值观①学习科学探究和科学实验的方法，观察、记录分析实验现象。②通过实验探究，进一步学习“对比”这种认识事物的方法。①初步了解生活中溶液的重要意义，培养学生关注环境、热爱生活的情感。②通过实验和问题的探究，培养学生独立思考、团结合作的科学探究态度。①认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念；②了解溶液的重要应用；③知道一些常见的乳化现象。教学目标：第5页,共30页，2024年2月25日，星期天溶液的概念及溶液、溶质、溶剂三者间的关系教学重点从微观角度解释溶液的形成过程教学难点教学重难点第6页,共30页，2024年2月25日，星期天学法教法板书设计教材分析说课流程教学过程学情分析第7页,共30页，2024年2月25日，星期天part1part2part3知识技能认知特点学习情感学情分析part4学习资源环境part5认知风格学生开始初步了解化学实验，并且对化学实验有一定的兴趣以及好奇心。处在初三阶段的学生的认知风格还是场依存性。容易受外部环境的改变而改变。网络资源、实验教学环境在实际生活中经常接触并应用到溶液，在实验室也多次用到溶液。1.认知结构体系基本形成2.认知活动的自觉性明显增强3.认知与情感、意志、个性得到协调发展第8页,共30页，2024年2月25日，星期天板书设计学情分析教材分析教学过程学法教法说课流程第9页,共30页，2024年2月25日，星期天教法学法学法教法动态演示静态模拟.解决问题情境多重演示启发讲授情景教学合作学习对比学习探究学习讲述讲解讲演学生为中心第10页,共30页，2024年2月25日，星期天学法教法板书设计学情分析教材分析教学过程说课流程第11页,共30页，2024年2月25日，星期天教学流程情景导入创设情境，展示五种不同颜色的溶液：氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾和氯化铁。？你想到了什么第12页,共30页，2024年2月25日，星期天活动与探究一生活导入利用实验，帮助学生从宏观角度认识溶液的形成过程。图9-2蔗糖溶液第13页,共30页，2024年2月25日，星期天溶液的特征及组成：均一：是指溶液中任意一部分的组成和性稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。溶质：被溶解的物质。溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的溶剂。溶液质量＝溶质质量+溶剂质量（1）特征：均一、稳定。第14页,共30页，2024年2月25日，星期天利用多媒体，演示蔗糖和氯化钠在水中溶解的微观过程，帮助学生从微观角度认识溶液形成的过程。第15页,共30页，2024年2月25日，星期天氯化钠溶于水a.溶解