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- 约7千字
- 约 9页
- 2024-04-20 发布于河南
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2024东三省三校高三二模作文材料“人和AI人工智能的模仿思辨”审题立意
【真题再现】
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
①人类从未停止过模仿,人模仿动物发明了飞机、潜水艇、雷达等先进的机械设备,人模仿人却也有邯郸学步、东施效塑的笑话,而今出现的AI机器人可以说是在用机器模仿人。
②近日,北京一所小学的一位语文老师发现,班上一位经常“咬笔头的学生写出了一篇出色的作文。然而,让老师没想到的是,这篇作文原来是他借助AI改写鲁迅文章而成的。
③机器的思考是编程形成的,而人类的思考靠的是自主意识。--艾伦·图灵
以上材料引发了你怎样的思考,请结合材料写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料解读】
材料由三部分组成:
1、人类模仿与创新:提及人类模仿动物发明先进设备(如飞机、潜水艇、雷达),同时也指出模仿人可能出现的负面情况(如邯郸学步、东施效颦)。这一段旨在展现模仿的双面性,既有推动科技进步的积极作用,也可能导致盲目模仿、失去个性的问题。
2、AI模仿与学习:描述了小学生借助AI改写鲁迅文章写出出色作文的实例,反映出AI在模仿与学习人类思维、语言方面的能力,以及其在教育、创作等领域的应用潜力。
3、机器思考与人类思考的区别:引用艾伦·图灵的观点,指出机器思考基于编程,而人类思考依靠自主意识。这一段旨在强调人类思考的独特性与价值,即拥有主观能动性、创造性及情感体验等机器无法替代的特点。
综合来看,材料旨在探讨模仿与创新、人类与AI的关系,以及人类思考的独特价值,引导考生思考在AI日益发达的背景下,如何正确看待模仿与创新、人类与AI的互动,以及如何珍视与发扬人类思考的独特性。
【审题立意】
结合材料,可从以下几个角度进行立意:
1、模仿与创新的辩证关系:探讨模仿在创新过程中的作用,以及如何在模仿中寻找创新的突破口。
2、人类与AI的共生与挑战:分析AI技术对人类社会的影响,探讨如何在利用AI的同时,防止其对人类思维、文化等领域的冲击。
3、人类思考的独特价值:强调人类自主意识在思考、创新、情感交流等方面不可替代的作用,倡导珍视与培养人类思考能力。
【标题参考】
《模仿与创新:双轮驱动的智慧之旅》
《人类与AI:共生与挑战的辩证思考》
《守护人类思考:在AI时代彰显独特价值》
《模仿、创新与自主:构建未来智能生态》
《AI浪潮下:人类思考的坚守与超越》
【行文构思】
以“模仿与创新的辩证关系”为例,行文构思如下:
开头:
简述材料内容,引出模仿与创新这一话题,指出模仿与创新是推动科技进步、文化繁荣的重要动力,但在模仿中如何实现创新,值得深入探讨。
主体部分:
1、分论点一:模仿是创新的起点。
论据支撑:莱特兄弟模仿鸟类飞行原理发明飞机;
达芬奇模仿自然界生物形态进行艺术创作。
2、论点二:模仿与创新相辅相成。
论据支撑:乔布斯借鉴施乐公司的图形界面技术,创新推出Macintosh电脑;
特斯拉在模仿传统汽车制造基础上,创新研发电动汽车。
3、分论点三:创新需超越模仿,发挥自主意识。
论据支撑:爱因斯坦提出相对论,颠覆牛顿力学体系;
毕加索在模仿多种艺术风格后,开创立体主义画派。
结尾:
重申模仿与创新的辩证关系,指出模仿是创新的必要步骤,但真正的创新需要超越模仿,发挥人类自主意识,勇于探索未知,创造独一无二的价值。
在面对AI等新兴技术的挑战时,我们更应珍视并发扬人类自主思考、创新的能力,共同构建智慧、和谐的未来社会。
【分论点与论据支撑】
以“人类与AI的共生与挑战”为例,分论点及论据支撑如下:
1分论点一:AI技术对人类社会带来巨大便利。
论据支撑:AI辅助医疗诊断提高诊疗效率;
AI教育平台个性化教学提升学习效果。
2、分论点二:AI发展引发伦理、就业等问题。
论据支撑:AI算法可能存在偏见,影响公平决策;
AI自动化可能导致就业岗位减少。
3、分论点三:人类应主动应对AI挑战,实现共生发展。
论据支撑:制定AI伦理规范,保障公平公正;
开展AI教育,培养跨领域复合型人才。
【范文示例一】
模仿与创新:双翼共舞,破茧成蝶
在人类文明的长河中,模仿与创新犹如一对共生共舞的双翼,彼此相依,互为助力。模仿,使我们得以站在巨人的肩膀上,汲取前人智慧的精华;创新,则引领我们突破既定边界,开拓崭新天地。二者共同构成了科技进步与文化繁荣的强大引擎。然而,如何在模仿中孕育创新,避免陷入机械复制的囹圄,是我们亟待深入探讨的时代课题。
模仿是创新的起点。(分论点1)模仿并非简单的复制粘贴,而是对已有成果的深度学习与理解。它如同一块跳板,让我们跃向更高远的目标。历史上,无数创新的火花正是在模仿
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