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标准课程HSK4第十三课教案

一、教学目标

1.掌握400个常用汉字和一定的基础汉语语法和词汇，使学习者能够自如地用汉语进行听、说、读、写的基础性交际活动。

2.学会描述人、物、地点和事件等方面的简单句子。

3.学习一些基本短语和习惯用语，为进行口语交际做好一定的准备。

二、教学内容

1、生词

脏话、神经、厚、外号、嗓子、急忙、排队、突然、指导、日光浴

2、课文

在银行排队

3、语法

句型：由于……所以……

时间状语：…时（候）

三、教学方法

1.教师讲解、演示、讨论和示范教学的相结合。

2.较多的运用问答式、表演式、经验式、比较式和反复练习式等教学方法。

3.培养学习者的听、说、读、写四种基本语言技能，逐步提高学习者的语言表达能力。

四、教学过程

1.课前导学（10分钟）

教师可以运用图片或者视频的形式，先向学生介绍“银行排队”的场景，引入话题。之后，与学生共同回忆曾经去银行或者其他场所排队的经历。

2.新词学习（10分钟）

依次介绍新生词的音、形、义及分类。教师应该采用让学生自己尝试推敲的方法，启发他们去探索新生词背后蕴含的境况和语言规律。

3.讲解语法（20分钟）

首先引入句型“由于……所以……”和“……时（候）”，让学生之前所学的语法与这两个句型联系起来。然后，详细解释这两个句型的使用方式和注意事项。

4.阅读与解析课文（30分钟）

学生按照教师讲解的思路阅读课文，结合生词的理解与法语记忆，尝试独立理解短文内隐含的信息，填写问题解答的部分，教师对学生的阅读进行指导。

5.口语练习（30分钟）

针对课文进行角色扮演，或者在银行排队的场景前，学生进行口语练习，教师应注重使学生形成口语思维的习惯，引导学生尝试使用新的句型和生词，需要教师进行实时纠错。

6.自学式延伸（20分钟）

学生自主阅读关于“脏话”的部分，理解“脏话”与“文明用语”之间的异同，以及“脏话”在语言表达中的作用。

五、作业布置

1.运用“由于……所以”或“……时（候）”这两个句型，编写一个对话或者小故事。

2.阅读并且默写课文。

六、教学反思

1.生词不是学生学汉语的阻碍。

2.教师应该尽可能地配合学生使用“生活化”的语言表达。

3.在学习语法时，要注重学生在教师指导下，自主探索句型背后的规律。

4.学习语言首先要学会表达，而不是陷入学习“规则”的无底洞。