散文阅读教学小讲座省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

当一篇“散文”变成“课文”——循本与寻法1/38循本——文之本课之本生之本2/38个性化渊源文之本——“五四运动最大成功，第一要算“个人”发觉。……当代散文之最大特点特征，是每一个作家每一篇散文理所表现个性，比从前任何时候都来得强。”——郁达夫最足以发挥个性、表现自己文体；——俞元桂《中国当代散文史》散文话语，是最具作家个性话语。——桂志浩《话语灵性》3/38文之本——文本特征决定教学内容确实定散文是一个自述行为诗歌是一个韵律与意象营构行为小说是他述体，是对他人讲故事剧本是代言体，是对他人说话统计——李海林《散文教什么》4/38“大约都被我小说中描写忽悠了。吉田富夫去高密，想去看我小说中磨坊、河流、高粱地等场景，但只看到一条干涸小河沟，根本没有我小说中那样澎湃奔流大河。他问我大河呢？我说，就是长江黄河啊！森林呢？我说在长白山。沙漠呢？我说在内蒙古。”其实，莫言答语还是托词，小说中磨坊、河流、高粱地，是小说家语言所营造世界。”——莫言答记者问5/38双重特征决定难点产生必定性。文之本——写实性：“这一位”作者依赖其独特境遇所生发极具个人色彩感触、思量。文学性：在独特语境中，蕴含耐人寻味韵味、情趣和哲理。以各种文学修辞与表现伎俩，创造一个心灵世界。独具作家个人色彩语言格调。6/38散文流露作者心扉，读者以自己心扉端详散文，阅读散文是心与心碰撞、交感。