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任务型语言教学在高中实施的个案研究的开题报告

一、研究问题背景与意义

在当前我国英语教育改革中，“任务型语言教学”作为目前热门的教学方法在教育界得到了广泛的关注和认可。在传统的语言教学模式中，几乎都是由教师教授知识和技能，而学生只需要被动地接受，缺少亲身参与和实际应用的机会。而“任务型语言教学”则将学习者置于真实的情境中，让学生成为主体，实践中体验语言，通过解决实际问题而习得实用的语言技能。

针对当前教育改革中的新教育理念和现行高中英语课程目标，本研究旨在探讨“任务型语言教学”在高中英语教学中的应用。通过对学生进行真实而有趣的任务的设计，促进学生语言学习的主动性和深度，提高学生应用语言知识的临场能力和解决实际问题的能力。旨在探究以下研究问题：

1.任务型语言教学能否提高高中英语学生的学习动机和兴趣水平？

2.任务型语言教学是否能够帮助高中英语学生培养语言应用能力和解决实际问题的能力？

3.任务型语言教学在高中英语教学实施中所面临的问题和应对方法是什么？

二、研究内容与方法

1.研究内容

本研究主要涉及以下内容：

（1）任务型语言教学的理念、原则、要点及其与传统语言教学的区别。

（2）高中英语教学中任务型语言教学的设计方法和实践应用。

（3）任务型语言教学对高中英语学生学习动机和兴趣水平、语言应用能力及解决实际问题能力的影响和作用。

（4）高中英语教师在任务型语言教学中应注意的问题和实施策略。

2.研究方法

本研究采用文献研究、实验研究和问卷调查相结合的方法。

（1）文献研究：通过搜集相关文献，系统分析任务型语言教学的基本理念、原则和要点，以及任务型语言教学与传统语言教学的区别。

（2）实验研究：以某高中英语教学班级为研究对象，使用任务型语言教学设计并实施英语教学活动，通过实验数据的分析来检验任务型语言教学对高中英语学生学习动机和兴趣水平、语言应用能力和解决实际问题能力的影响和作用。

（3）问卷调查：通过问卷调查来了解高中英语学生和教师对任务型语言教学的认识、态度和实际应用情况等方面的情况，以及高中英语教师在任务型语言教学中所面临的问题和应对策略。

三、预期研究结果及意义

预计本研究将在以下几个方面获得研究结果：

（1）通过文献研究，深入探究任务型语言教学的理念、原则、要点及其与传统语言教学的区别，为实际操作提供指导和支持；

（2）通过实验研究，检验任务型语言教学对高中英语学生学习动机和兴趣水平、语言应用能力和解决实际问题能力的影响和作用，为高中英语语言教学提供新的教学模式和思路；

（3）通过问卷调查，了解高中英语学生和教师对任务型语言教学的认识、态度和实际应用情况等方面的情况，以及高中英语教师在任务型语言教学中所面临的问题和应对策略，为教师教学实践提供实用的参考和指导。

四、研究进度安排

本研究计划在一年的时间内完成，具体进度安排如下：

时间节点研究内容

第一阶段：10月

文献调查和阅读研究任务型语言教学理念和方法，了解当前国内外研究情况。

第二阶段：11月-12月

问卷调查研究高中英语学生和教师对任务型语言教学的认知、实际应用情况和面临的问题。

第三阶段：1月-3月

实验研究在某高中英语教学班级实施并评价任务型语言教学效果。

第四阶段：4月-5月

数据分析对实验结果进行分析，总结任务型语言教学对高中英语学习的影响和作用。

第五阶段：6月

撰写论文撰写结合实验数据的论文，完成毕业论文的撰写和发表。