苏教版二年级数学上连加连减教学设计 - 小学课件.docxVIP

计算过程，掌握连竖式的书写方法课件名师精编优秀教案课时教学设一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可想想做做”4题学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加巡视。反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？学生试一试，再在小组

计算过程，掌握连竖式的书写方法课件名师精编优秀教案课时教学设

一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可

想想做做”4题学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加

巡视。反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？学生试一试，再在小组

教学分析

三维目标

名师精编优秀教案

教学设计首页

课题连加、连减

课型新授

教学重点

教学难点

教具

学具

本部分内容是紧接一年级下册内容进行新授，学生在已学过100以内的加法和减法的基础上继续学习连加连减，掌握100以内连加、连减的分竖式和连竖式每一步的理解，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力。

1.能熟练计算100以内一步计算的进退位加减法和连加连减的直观

口算题

2.学生学会用竖式笔算100以内的连加连减，掌握两个竖式连写的

计算方法，并能正确地进行计算。

3.经历探索算法的过程，养成初步的观察、比较、分析能力，提高

运算能力。

4.学生在参与数学活动的过程中，逐步养成书写规范、工整的良好

习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数学信心

正确计算100以内连加、连减。

理解分竖式和连竖式的各部计算过程，掌握连竖式的书写方法

课件

中说一说想法。学生代表表述小结：在计算连加连减的算式时，也可想想做做”4题学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加分析能力，提高运算能力。

中说一说想法。学生代表表述小结：在计算连加连减的算式时，也可

想想做做”4题学生直接在书上填写，并说一说怎样用竖式计算连加

分析能力，提高运算能力。4.学生在参与数学活动的过程中，逐步

出的结果再抄一次。这样更简便。学生行为修改方案学生尝试用竖式

新

究知

名师精编优秀教案

课时教学设计

第课时（总第课时）

教学时间：年月日星期

教学过程

步骤

一、

复习揭题

二、探

教师行为

1.竖式计算。

指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么。

2.口算下面各题（用卡片出示）

提问在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？3.揭课：连加、连减

1.教学例1。

出示例1挂图，

谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？

（板书）

这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？

教师巡视，展示对和错的过程各1名。

讲解：由于第二个竖式中的第一个数就是第一个竖式中的得数，因此在用竖式计算时可以把两个竖式连起来写，不需要把第一步算出的结果再抄一次。这样更简便。

学生行为修改方案

45+17

2+4+3

2+30+5

70-30-20

14-9-2

学生回答

学生回答

80-59

30+40+20

17-7-5

学生尝试用竖式计算

学生交流：计算错误的算

式错在哪里，计算正确的

先算什么，再算什么。

计算学生交流：计算错误的算式错在哪里，计算正确的先算什么，再养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数问：这是一道怎样的算式，计算时要先算什么？学生尝试计算，教师做”1题

计算学生交流：计算错误的算式错在哪里，计算正确的先算什么，再

养成书写规范、工整的良好习惯，感受学习成功的快乐，增强学好数

问：这是一道怎样的算式，计算时要先算什么？学生尝试计算，教师

做”1题2.做“想想做做”2题3.做“想想做做”3题4.做“

做

想做

小

课结

名师精编优秀教案

课时教学设计

教学过程

步骤教师行为学生行为修改方案

三、试教学“试一试”一试出示90-25-28＝

提问：这是一道怎样的算式，计算时

要先算什么？

学生尝试计算，教师巡视。

反馈：谁来和大家说说你是怎样算的？

学生试一试，再在小组中

说一说想法。

学生代表表述

小结：在计算连加连减的算式时，也

可以把两个竖式连起来写，计算过程

四、想

比较简便。

1.做“想想做做”1题

2.做“想想做做”2题

3.做“想想做做”3题

4.做“想想做做”4题

学生直接在书上填写，并

说一说怎样用竖式计算连

加、连减两步计算式题，

两个竖式连写时，要注意

什么

让学生分小组进行练习，

并指名板演