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《跳水》教学设计与反思

跳水(第二课时)

教学目标：

1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习课文，体味孩子走向横木时的危（wei）险处境。

4、通过理解课文内容，学习船长在危（wei）险关头果断处理问题的方法。明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。

教学重点、难点：

1、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。

2、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现。

3、体味船长处理问题的方法。教学过程：

一、听写词语，复习导入

1、这节课我们继续学习课文《跳水》。先检查一下上节课的学习情况，听写一些成语：

航行放肆吓唬呲牙咧嘴桅杆瞄准

2、谁能选择听写中的任意几个词语，说一说故事的主要内容。教师根据学生回答，相机板书，再次梳理文章脉络。

二、品词析句，感受“危（wei）险”

1、通过学习，我们了解了事情的起因、经过，然而随着情节

的发展，孩子遇到了危（wei）险。他为什么会爬上高高的桅杆，走上横木呢？请同学们默读课文2-4自然段，划出孩子追猴子时心情变化的词语体味、体味。(生自读自悟，勾画批注)

反馈：(1)、哭笑不得

(2)、气得脸红了

(3)、气极了

2、从孩子神情的变化中，你读懂了什么？此时他会想些什么？

3、师：是啊，此时，孩子气昏了头，他早已失去理智，走上了桅杆顶端的横木，课文