2.7.2 二次根式的运算（教案）2023-2024学年北师大版八年级数学上册.docVIP

第二章实数

7．二次根式（第2课时）二次根式的运算

教学目标：

通过对公式的反向运用，达到化简的目的．学会一种特殊的思考方法．

3.在探究、合作活动中，发展学生探究能力和合作意识．

4.通过对公式的逆运用，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性．

第一环节：复习引入

内容：复习算术平方根的概念，并提出问题：下面正方形的边长分别是多少？

面积

面积8

面积2

这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算率解释它吗？点明本节课研究课题

意图：借助复习，在巩固旧知的同时，导入新课。

第二环节：知识探究

1．在上一课时探究的公式的基础上明晰二次根式乘除的运算法则：（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）．

2．提出问题：能否根据该公式将化成？

例3计算：

（1）；（2）；（3）。

解：

（1）略

（2）＝＝＝＝3

（3）＝＝＝=

说明：常常把要被开方数的分子与分母同乘以一个适当的数，使得分母成为一个平方数．

第三环节：巩固练习

例4计算：

（1）3（2）；（3）；（4）；

（5）；（6）。

解：（1）3=3=6；

（2）＝＝＝6－5＝1；

（3）＝＝5＋＋1＝6＋；

（4）＝＝4；

（5）；

（6）。

意图：从本例开始，正式进行二次根式的加减乘除运算，但设计时注意了题目的梯度。本例还侧重于乘除法运算，只是已经开始考虑有关运算律和公式的运用了（如交换律、结合律、分配率、乘法公式等）；教学中，注意体会这些题目之间的层次性，教学中务必循序渐地开展相关技能训练，让更多的学生感受到成功的喜悦，循序渐进地发展学生的学力。

例5计算：

（1）；（2）；（3）。

解：（1）＝＝＝＝；

（2）＝＝＝＝；

（3）。

课堂练习1：

1.化简：（1）；（2）；（3）；（4）．（5）

第四环节：知识拓展

﹡课堂练习2：

化简：（1）；（2）；（3）；

（4）；（5）；（6）．

解：（1）；

（2）；

（3）

＝

；

（4）

＝；

（5）

＝；

（6）．

第五环节：课堂小结

在进行根式乘除运算时，你有哪些体会与收获？

第六环节：布置作业

习题2.10