2.5 用计算器开方（教案）2023-2024学年北师大版八年级数学上册.docVIP

2.5用计算器开方

教学目标：

1.会用计算器求平方根和立方根．

2.鼓励学生自己探索计算器的用法，经历运用计算器探求数学规律的活动，发展学生的探究能力和合情推理的能力．

3.在用计算器探索有关规律的过程中，体验数学的规律性，体验数学活动的创造性和趣味性，激发学习兴趣．

第一环节情境引入

提出问题：你能计算吗？

进而明晰：对于小数、分数或一些较大的整数的开方运算，我们可以用计算器来计算．

目的：导入新课．

第二环节学习使用计算器求平方根和立方根

内容：要求学生仔细阅读计算器使用说明书，找到关于开方运算的说明，并按说明书上的范例操作，然后与组内成员进行讨论，回答下列问题：

1．开方运算要用到键和键．

2．对于开平方运算，按键顺序为：

3．对于开立方运算，按键顺序为：

4．用计算器计算：

（1）（2）（3）（4）（5）

目的：明确使用计算器进行开方运算的按键顺序，并进行实际操作．

说明：学生在阅读了各自的计算器使用说明书后，在计算器上尝试操作，再在小组中交流成功或失败的经验，便于学生更快更好地掌握使用计算器进行开方运算的方法．

学生在小组内自我纠错，自我更正，教师需要在教室里巡视关注学生学习活动的开展情况，提供相应的帮助．

由于我校计算器是同一型号，授课时可以请学生示范开方运算的按键顺序，学生能很快掌握．

第三环节做一做

内容：利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效数字）：

（1）（2）（3）（4）

此环节可以开展比一比看谁算得快的活动．

例1利用计算器比较和的大小．

目的：熟悉用计算器进行开方运算．

效果：有了上个环节的铺垫，此环节操作很顺利．

第四环节议一议

内容：（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开平方运算，对所得结果再进行开平方运算……随着开方次数的增加，你发现了什么？

（2）改用另一个小于1的正数试一试，看看是否仍有类似规律．

学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流．

（3）任意找一个非零数，利用计算器对它不断进行开立方运算，你发现了什么？

学生操作后，在小组内讨论形成结果，再进行全班交流．

目的：熟悉使用计算器求平方根和立方根的技能，并在探求数学规律的活动，发展合情推理的能力．

效果：枯燥的运算，竟然蕴含这规律，较好地激发了学生的兴趣，增强了学生的求知欲．

第五环节：课堂小结

内容：今天我们学习了如何使用计算器进行开方运算，你能叙述如何使用计算器进行开方运算吗？

目的：回顾使用计算器进行开方运算的步骤．

效果：学生所学知识得以巩固．

第六环节：布置作业

内容：习题2.7