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新课程背景下的高中古诗词教学的开题报告

一、研究背景

新课程改革的实施，对高中古诗词教学提出了新的要求。新课程标准中要求学生要“整体把握”，“时代感知”，“跨文化交流”，“立德树人”，而高中古诗词作为中华传统文化的重要组成部分，也需要转化为现代学生所需要的知识、技能和素养，使之符合新时代的人才培养目标和现实需求。

在具体教学实践中，提高学生对古诗词的兴趣和理解，同时培养学生的审美素养和人文精神，是高中古诗词教育中需要解决的重要问题。因此，本文拟以此为研究目标，对高中古诗词教学进行探究，以期在新课程背景下更好地促进学生的全面发展。

二、研究目的

本文旨在探究新课程背景下的高中古诗词教学问题，具体目的如下：

1.分析新课程对高中古诗词教学的要求及其特点；

2.研究高中古诗词教学策略，提高教学效果；

3.探讨如何提高学生对古诗词的理解和欣赏，培养学生的审美素养和人文精神；

4.探究如何将古诗词文化的精华与现代文化联系；

5.对高中古诗词的典型作品进行分析，为教学提供参考。

三、研究内容

为实现上述目的，本文具体研究内容如下：

1.新课程背景下高中古诗词教育的现状分析：通过分析当前高中古诗词教育的现状，把握问题所在，为改进教学提出对策。

2.新课程背景下高中古诗词教育的要求及特点分析：将新课程中对高中古诗词教育的要求及其特点进行分析，明确教学目标。

3.高中古诗词教学策略的研究：从课程设计、教材选用、教学方法等方面考虑，提出符合新课程要求的高中古诗词教学策略。

4.如何提高学生对古诗词的理解和欣赏：通过研究学生阅读障碍，探索提高学生古诗词鉴赏能力的策略和方法。

5.古诗词文化与现代文化的联系：分析古诗词文化对现代文化的影响，探究如何将古诗词文化与现代文化联系起来。

6.古诗词典型作品的分析：选取教材中的经典古诗词进行分析，为教学提供参考。

四、研究方法

本文采用文献资料分析法、调查法、实证研究法等方法。

1.文献资料分析法：收集相关文献、教材、论文等资料，从中获取关于高中古诗词教育的有关理论、经验和研究成果。

2.调查法：以问卷调查等方式，收集关于高中学生和教师对古诗词教育的认知、情况、需求等信息，为研究提供实证数据。

3.实证研究法：选取实验组和对照组，通过教学实验的方式，比较不同教学策略的效果，并对实验结果进行统计分析，以加强研究结果的可靠性和有效性。

五、研究意义

本文的研究意义如下：

1.在理论上，本文对高中古诗词教育问题进行了深入探究，为高中古诗词教育的发展提供了理论支撑。

2.在实践上，本文提出了符合新课程要求的高中古诗词教学策略，具有指导实践的实质性意义。

3.在教学方面，本文对高中古诗词教育中的一些常见问题，如学生阅读障碍和古诗词文化与现代文化的联系等，进行了深层次分析和研究，为教学提供了一定程度的指导。

4.在研究方法上，本文提供了多种研究方法，为同类问题的研究提供了一定的方法借鉴价值。

综上所述，本文的研究意义不仅在于对高中古诗词教育问题的深入解析，更在于为新课程背景下的教育改革提供了一些思路和依据，为促进学生的全面发展与成长提供了一定的思考和借鉴。