幼儿教师专业标准解读省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

幼稚园教师专业标准解读哈尔滨师范大学学前教育系杨飞龙1/39《纲要》推行迷惑教授、行政、幼稚园一线对其有不一样了解，各行其是。课程改革不但对个人，更对团体提出了挑战，没有合作，将无法应对。一线教师，孤立无援，谁来了解，支持教师，教师对专业支持渴望需要平台。《纲要》从推行之初，就是行政色彩很浓项目，推进需要润滑剂、加速器。2/39幼稚园是为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件（89年规程）；幼稚园是为家长参加工作、学习提供便利条件。（96年规程）3/39社会职业有一条铁规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会尊重。假如一个职业是人人能够担任，则在社会上是没有地位。（顾明远）4/39关于《幼稚园教师专业标准》幼儿为本师德为先能力为重终生学习一、基本理念二、内容与要求专业理念与师德专业知识专业能力三、实施提议教育行政部门培养培训机构幼稚园教师5/39幼稚园教师是推行幼稚园教育工作职责专业人员，需要经过严格培养与培训，含有良好职业道德，掌握系统专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼稚园教师专业素质基本要求，是幼稚园教师开展保教活动基本规范，是引领幼稚园教师专业发展基本准则，是幼稚园教师培养、准入、培训、考评等工作主要依据。6/39一、基本理念（一）幼儿为本尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿主动性；遵照幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合教育，保障幼儿高兴健康成长。7/39（二）师德为先热爱学前教育事业，含有职业理想，践行社会主义关键价值体系，推行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长启蒙者和引路人。8/39（三）能力为重把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵照幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不停提升专业能力。9/39（四）终生学习学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展经验和做法；优化知识结构，提升文化素养；含有终生学习与连续发展意识和能力，做终生学习典范。10/39二、基本内容专业理念与师德专业知识专业能力11/39专业理念与师德(一)职业了解与认识(二)对幼儿态度与行为(三)幼儿保育和教育态度与行为(四)个人涵养与行为12/39专业知识(五)幼儿发展知识(六)幼儿保育和教育知识(七)通识性知识13/39专业能力(八)环境创设与利用(九)一日生活组织与保育(十)游戏活动支持与引导(十一)教育活动计划与实施(十二)激励与评价(十三)沟通与合作(十四)反思与发展14/39（一）职业了解与认识1.落实党和国家教育方针政策，恪守教育法律法规。2.了解幼儿保教工作意义，热爱学前教育事业，含有职业理想和敬业精神。?3.认同幼稚园教师专业性和独特征，重视本身专业发展。?4.含有良好职业道德涵养，为人师表。?5.含有团体合作精神，主动开展协作与交流。15/39（二）对幼儿态度与行为6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。7.尊重幼儿人格，维护幼儿正当权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、讽刺、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。8.信任幼儿,尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展不一样需求。9.重视生活对幼儿健康成长主要价值，主动创造条件，让幼儿拥有高兴幼稚园生活。16/39（三）幼儿保育和教育态度与行为10.重视保教结合，培育幼儿良好意志品质，帮助幼儿形成良好行为习惯。11.重视保护幼儿好奇心，培养幼儿想像力，发掘幼儿兴趣兴趣。12.重视环境和游戏对幼儿发展独特作用，创设富有教育意义环境气氛，将游戏作为幼儿主要活动。?13.重视丰富幼儿多方面直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最主要学习方式。?14.重视本身日常态度言行对幼儿发展主要影响与作用。?15.重视幼稚园、家庭和小区合作，综合利用各种资源。17/39（四）个人涵养与责任心、耐心和细心16.富有爱心、责任心、耐心和细心。17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。18.善于自我调整情绪，保持平和心态。19.勤于学习，不停进取。20.衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明礼貌。18/39专业知识(五)幼儿发展知识(六)幼儿保育和教育知识(七)通识性知识19/39（五）幼儿发展知识21.了解关于幼儿生存、发展和保护相关法律法规及政策要求。22.掌握不一样年纪幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全方面发展策略与方法。23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面个体差异，掌握对应策略与方法。24.了解幼儿发展中轻易出现问题与适宜对策。25.了解有特殊需要幼儿身心发展特点及教育策略与方法。20/39（六）幼儿保育和教育