高中语文 高级高一上学期语文语文语法专项讲解学生版 - 高中教育.docxVIP

、自从、在、于、当3.助词（1）含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。（2）种类：结构助

、自从、在、于、当3.助词（1）含义：是起辅助作用的词，没有独立性，意义最不实在。（2）种类：结构助

西。意动用法。某些名词、形容词带了宾语，语意含有“以……为……”，“认为……是……（1）名词的意动，

大的建筑工程任务。4.鲁班从中得到启发。5.蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。二、划分句子成分1.鲁班是

、亲自、仿佛、连忙（8）表重复的，如：又、再、还、尤（9）表处所的，如：到处、处处、随处、四处【注意

词

一、语素：

（一）概念：最小的语音、语义结体，是最小的有意义的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要功能是作为构成词语的材料。

（二）按音节分类

1.单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思

2.双音节语素（联绵字、外来词和专用名词）

A.双声，声母相同的联绵字：如琵琶、乒乓、澎湃、鞑靼、尴尬、荆棘等。

B.叠韵，韵母相同的联绵字：如从容、葱茏、葫芦、糊涂、匍匐、灿烂等。

C.非双声叠韵联绵字：如蜈蚣、蓊郁、珊瑚、疙瘩、蚯蚓、磅礴、提溜等。

D.外来词，由汉语以外的其他语种音译过来的词语：如干部、涤纶、甲克。

E.专用名词，主要是地名、人和事物名称：如纽约、巴黎、北京、苏轼等。

3.多音节语素

主要是拟声词、专用名词和音译外来词。如：喜马拉雅、珠穆朗玛、白兰地、凡士林、噼里啪啦、淅淅沥沥、马克思主义等

二、词：可分实词和虚词两大类。

（一）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

1．名词：表人和事物的名称。

（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机

（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨

（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南

面、中间

（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白

（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法

（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋

2．动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。

（1）表动作、行为的，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识

（2）表发展、变化的，如：变化、生长

（3）表存现的，如：有、无、消失、存在

（4）表使令的，如：使、让、叫

（5）表判断的，如：是

（6）表相似的，如：象、似

（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念

（8）表能够、愿意的，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可

能、必须

3．形容词：表人或事物的形状、样式、性质

（1）表事物的形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小

（2）表事物的性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈

……怎么样”。例：其如土石何，即“能把土石怎么样呢”（3）“以……为……”相当于“把……当作……”。①结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两部分之间是修饰关系或限制关系。“得”动词，表肯定判断。例：斯是陋室，惟吾德。（6）“非”表否定判断，可译为“不是”。例：非天质之卑。（7

……怎么样”。例：其如土石何，即“能把土石怎么样呢”（3）“以……为……”相当于“把……当作……”。

①结构助词“的”主要用在名词前头，“地”主要用在动词前头，前后两部分之间是修饰关系或限制关系。“得”

动词，表肯定判断。例：斯是陋室，惟吾德。（6）“非”表否定判断，可译为“不是”。例：非天质之卑。（7

。5.拟声词：是摹拟人或事物声音的词，如“哈哈，嘭，哗啦，叮，轰隆隆”等。短语短语，也称词组，是词和

4．数词：表人或事物数目的词。

（1）表确数的，如：一、十、亿、半

（2）表概数的，如：几、一些、上万

（3）表序数的，如：第一、老九

（4）表分数的，如：三分之一、七成

5．量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。

（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨

（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场

6．代词：起代替或指示作用的词。

（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家

（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里

（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里

（二）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。

1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。

（1）表程度的，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常

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