《巧算》教学设计.docxVIP

《巧算》教学设计

舟山小学盛婷婷

教学内容：人教版四年级下册第三单元p24-31

教学目标：

掌握乘法分配律和乘法结合律，学会区别二者之间的关系；

通过数形结合的方式更好地理解乘法分配律和乘法结合律；

提高运用乘法运算定律进行简便计算的能力，提高计算的正确率。

教学用具：ppt课件，互动课堂，学习单

教学过程：

环节一：初步建模，理解运算定律

3251、出示长方形

3

25

师：同学们，看到这个长方形，你想到了什么？

学情预设：长方形的周长：C=（25+3）×2

长方形的面积：S=25×3

325出示

3

25

提问：现在呢？你还能列出算式求出它的面积吗？

预设：25×3×4

说说算式表示什么？

快速地算出得数是几？

你是怎么计算的？

预设：先算25×4，能凑整，计算简便

从25×3×4到25×4×3，能这样做调整的依据是？（乘法交换律）那么在图中我们该如何体现这一转变的过程呢？

变图形为

看来咱们巧算不仅有理可依，还能从图中直观感受它的变化。数与形就有这么紧密的联系，下面我们再来看这道算式。

第二环节：尝试建模

出示图形

4425

4