小学二年级全科目教案习题汇总 - 高中教育.docxVIP

包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。读读记记”有汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课)，让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。先

包括读记短语、填标点、读儿歌三项内容。意图是积累语言、学习使用标点符号、培养学生的爱心。读读记记”有

汽车上上来一位有腿疾的乘客、身体有缺陷的同学上体育课)，让学生说说应该对残疾人说些什么，做些什么。先

“禾”与“北”的巧妙组合，再范写“乘”字；学生说“舟”字的笔顺。C、学生在书本上描红、写字。D、评价

六个偏正式短语，要求反复朗读。“健康的身体”要求读出自信的语气，“火红的太阳”要读出灼热的激情，其他

名师精编精品教案

小学二年级全科目课件教案习题汇总

一、教学目标

1、认识2个生字，会写3个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。

3、懂得热爱家乡。

二、教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人热爱家乡的真情实感。

三、教学准备：教学课件、生字卡片

四、教学时间：

1课时教学过程：

一、谈话导入

1、同学们已经学了很多古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听？（指名背）

2、揭示课题：《回乡偶书》

二、初读感知

1、范读《回乡偶书》

2、学生借助拼音自由朗读古诗，

读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。

3、认读生字：客何说说你是怎么记住它们的？并用它们组词。

4、说说你在预习中知道了什么？

5、同位交流。

6、看图说说《回乡偶书》这首诗的大意。

7、我会说：

直到老了才回来。

在乡间小路上碰上了一群孩

子，孩子们地问：

“_____________。”

三、朗读感悟

想这样做》。教材已经为学生创设了情境。口语交际活动可以安排以下环节。一、创设情境播放帮助残疾人的有关品教案大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。口语交际本次口语交际的话题是《我

想这样做》。教材已经为学生创设了情境。口语交际活动可以安排以下环节。一、创设情境播放帮助残疾人的有关

品教案大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白

竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪

或表演读，体会语言的韵味和儿歌中蕴含的情感，激发学生学习语文的兴趣。口语交际本次口语交际的话题是《我

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1、创设情境：如果你就是贺知章，离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，回

到了自己的爸爸、妈妈身边，你的心情会怎样？2、指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、小组读、展示读）（第一句：语速稍慢，读出诗人离乡之久。第二句：

“无改”读得昂扬一些，“衰”读得起伏一些，读出诗人对家乡的思念、热爱之情。第三、四句：语速稍快，读出儿童的天真活泼、惊奇。）

3、背诵这首古诗，看谁先背下来。

四、实践活动

1、借助课文插图和诗句进行想象，小组合作表演《回乡偶书》。

2、师生评价表演情况

五、指导写字：音客何先观察字的特点，再描红、临写，最后评一评。《赠汪伦》教学设计教学目标及重点

1．感悟古诗的意境、感受友情的真挚

2．有感情的朗读、诵读古诗

3．随文识字训练教学过程

一、谈话导入

1．孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？

2．好朋友之间就要互相关心、互相帮助，

这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。

这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。

二、初读古诗整体感悟

1．作者简介

这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？

2．解释题目

以让学生自己组织、开展，体现自主性。教师要做好指导。1在教学《日记两则》时就鼓励学生记日记，并提醒学品教案大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白

以让学生自己组织、开展，体现自主性。教师要做好指导。1在教学《日记两则》时就鼓励学生记日记，并提醒学

品教案大家看，题目中的“赠”就是送给的意思。例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。这首诗就是李白

要分别读出“羡慕”、“寒冷”、“遥远”、“心爱”的意味来。可以进行口头扩展练习：如()的身体，()的

构字规律，找同学交流交流。也可以启发学生想想这些字还可以