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《乌鸦喝水》《小蜗牛》三篇课
文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本
组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一
课，学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法，本单元要继续培养学生根据问题，
借助圈一圈、画一画的方法，从文中提取明显信息的能力。
本单元的另一个教学重点是引导学生借助图画阅读课文。本单元首次出现了没有全文注
音的连环画课文，要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画猜读不认识的生字，
理解课文内容。
二、单元学习目标与重点难点
单元学习目标
字词：
1.认识38个生字、2个偏旁和1个多音字，会写15个字和1个笔画。
2.积累6组由熟字构成的新词。
3.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。
阅读：
1.正确、流利地朗读课文。能找出课文中明显的信息。
2.借助图画，猜读不认识的字，自主阅读不全文注音的课文。
3.通过学习课文，了解一些自然常识，产生观察自然、观察生活的兴趣。
4.朗读、背诵《雪地里的小画家》《风》。
表达：
1.与人交流，能大胆说出自己的想法。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。
3.能说出自己知道的职业。
4.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。
5.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。
教学重点
1.培养学生寻找明显信息的能力。本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，
2.借助图画阅读课文。要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文
内容，并借助图画猜猜不认识的字。
培养学生寻找明显信息的能力。借助图画阅读课文。
三、单元整体教学思路
分具体内教学关注点课时
类容教学要点教学建议安排
12雪地课文描写了雪地里一群“小画1.运用多种方法识记生字。2
里的小家”画画的场景。重点是正确朗读2.联系生活实际，结合插图，感课时
画家课文，背诵课文，感受“小画家”受“小画家”雪地作画的快乐之
雪地作画的快乐之情。情。
课
13乌鸦课文介绍了乌鸦喝水的故事。1.多元识字。2
文
喝水重点是正确、流利地朗读课文，了2.正确、流利地朗读课文，了解课时
解乌鸦喝水的过程；认识自然段。乌鸦喝水的过程。
3.结合生活体验，体会乌鸦遇到
困难，靠自己动脑筋想办法战胜
困难的过程。
14小蜗本文写了小蜗牛和蜗牛妈妈1.借助图画、生活经验，读懂课2
牛的三次对话，重点是读懂课文，了文。课时
解一年四季的不同特点。2.正确、流利地朗读课文，多种
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