苏教版中职语文单招第三册第1课《我来到这个世界为的是看太阳》教案 - 中学课件.docxVIP

性，下面让我们先来了解一下这位诗人。名师精编优秀教案（诗人轻是来自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的理想来之不易，更难与世界面对面签订了合约原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。）（

性，下面让我们先来了解一下这位诗人。名师精编优秀教案（诗人轻

是来自于苦难，是战胜苦难成就的理想，这样的理想来之不易，更难

与世界面对面签订了合约原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗

了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。）（1）作家简单介绍

名师精编优秀教案

课题《我来到这个世界为的是看太阳》

授课教师李文授课班级13微机（2）

授课地点

教学目标

教学重点

教学难点

教学媒体

教学过程：

13微机（2）教室授课时间6月22日

知识与能力

过程与方法

情感、态度价值观

复习诗歌的基本知识，并能理解诗歌的意象、象

征手法。

在反复诵读的过程中，自主、合作、探究，感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏。

联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。

理解诗歌意象、象征手法的运用。

感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏。

多媒体教室

第一课时

一、导入新课

太阳是生命的源泉，带给我们幸福和光明。古往今来，无数文人墨客曾为他唱过深情的赞歌，也有许多关于太阳的神话寓言等。中国的太阳女神羲和，，传说他生了十个太阳。古希腊的太阳神赫利乌斯等等。

今天我们一起来学习俄国作家巴尔蒙特的这篇关于太阳的诗歌，来看看诗人赋予太阳怎样的含义，寄予了怎样的感情。

二、学习目标

1、领悟“太阳”的象征意义，培养人生面对困难时仍然追求光明的精神境界。

2、体会作品酣畅淋漓的豪情和错落有致、跌宕跳跃的音律。

三、诗歌的文学常识

本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。

现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。

四、作家作品

师问：对太阳的印象如何？

学生讨论并回答。

诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。

两个自然段之间的关系，有何作用？意义逐层深化，为前面高昂的诗，也不能丢失心中热爱生活，渴望阳光的愿望。八、问题探究“太阳入。二、细读课文，剖析串讲。（1

两个自然段之间的关系，有何作用？意义逐层深化，为前面高昂的诗

，也不能丢失心中热爱生活，渴望阳光的愿望。八、问题探究“太阳

入。二、细读课文，剖析串讲。（1）开篇诗人即宣告来到这个世界

来到这个世界/为的是/看太阳,而/一旦/天光熄灭,我也/仍将

名师精编优秀教案

（诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。诗人通过细腻的笔触，描述出了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。）

（1）作家简单介绍

巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风，他还为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了“俄国的帕格尼尼”的赞誉。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他的作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》等。

（2）介绍诗人和太阳的关系

他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他也被当时的诗歌界誉为“太阳诗人”以太阳为题材的作品成为他创作的高峰。太阳是生命的源泉，带给人间光明和幸福。古往今来，无数文人墨客曾为她唱过深情的赞歌。这首跃动着太阳心情的诗写于1903年，是巴尔蒙特的诗集《我们将像太阳》的开篇之作。

五、检查预习

1、给下列加点字注音。

蔚蓝（）熄灭（）歌颂（）媲美（）

2、解释下列划横线的词语。

1）我与世界面对面签订了合约

原指敌对双方终止战争恢复和平的约定，诗中指约定。

2）我是世界的真主

是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，诗中是主人的意思。

3）我战胜了冷漠无言的忘川

希腊神话中阴界河流名称。在中国的神话传说中，人死之后要过鬼门关，经黄泉路，在黄泉路和冥府之间，由忘川河划之为分界。忘川河水呈血黄色，里面尽