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学校特色项目建设提升了学校办学水平，推动了素质教育的深入开展

新营子镇第四小学自2012年9月以来就开展了经典诵读活动，将三字经、弟子规和古诗文诵读等作为学校特色来创建。学校以三字经诵读为突破口，积极探索特色办学和实施素质教育的有效途径，努力构建书香校园，以其深厚的内涵、活泼的形式、独特的魅力，春雨般滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。

“五条途径”学三字经、古诗

为了让学生能在浓郁的校园文化氛围中潜移默化地感受三字经、弟子规和经典诗文的魅力，最大限度地激发学生开展经典诵读的热

情，学校抓住“读”、“抄”、“画”、“作”、“赛”这五条途径，引导学生学习古诗文。

读，每天早晨到学校后跟着音乐自由诵读10分钟，语文课前诵读2分钟，大课间韵律背三字经8分钟，保证每天20分钟的诵读时间。此外，学校将三字经、弟子规和古诗文诵读作为学校课程，每周开设一节，由语文教师专门指导学生诵读赏析，让学生们学习一个故事、一首古诗，就明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

抄，利用每周三下午班级社团活动时间，引领学生结合年级走廊特色，让学生做三字经、弟子规和诗文卡、办摘抄笔记、手抄报。画，组织学生根据诗意理解，自由创作图画，学校每学期组织一

次展评，对优秀者进行表彰奖励，鼓励学生诗配画的热情。

作，引导学生尝试自己作诗来表现场面，表达思想感情。以班级为单位征集好的作品。

赛，在六一文艺汇演中进行比赛评比。学校制定了《三字经、弟子规和古诗文诵读达级和写诗标准及要求》，并指定专人负责达级活动，每月一次，由学校领导、教研组长组成评委进行评定，选出校级每班每月的“诵诗大王”。

“三个建设”强特色

重视校园文化建设

学校让每一面墙壁、每一条走廊、每一个教室，都彰显出古文化独特的魅力：开辟了《三字经》、《百家姓》、《论语》和《弟子规》等7棵古诗文特色树；精心营造了一条古诗长廊：上面精选雕刻了《满江红》、《大风歌》等经典诗文60多首；楼梯两侧展示师生们的诗画佳作；学校橱窗、班级展示台布置了古诗文欣赏专栏，教室黑板设置“每日一诗”栏目，让走进校园的每个人都能感受到独特而浓郁的传统文化氛围。

重视学科互动机制的建设

以“古诗文为载体，各学科联动共建，提高师生素养，重塑学校形象”是我们的宗旨，也是基本策略。语文课堂赏析古诗、品德课堂古诗育人、音乐课堂唱古诗、美术课堂画古诗、体育课堂学习古诗文韵律操、综合实践活动课堂研古诗……各学科充分发挥自身教学艺术的优势，引导学生从不同角度感受古诗文，从而提升学生的综合素养。

重视主题活动建设

学校还每月确定一个主题，组织学生围绕主题开展丰富多彩的学习活动。例如围绕唐诗，我们利用一学期（4个月）时间，分别确立了“初唐诗香”、“盛唐诗韵”、“中唐诗情”、“晚唐诗风”四个主题，以班级为单位，每月按照活动主题，班主任发动全体学生参与，其他任课教师辅助学生开展活动。学生通过手抄报、剪报、电子报、演诗、诗配画等传统形式和古诗情景剧等创新形式，尽情展示自己的活动成果，热情高涨，成绩显著。

日积月累结硕果

组织语文教师编印了校本课程《古诗文诵读教本》，《古诗文诵读教本》精选200首古诗，琅琅上口，赢得学生和家长的喜爱。

学生人人学会吟咏古诗。每月一次的古诗文诵读班级、学校大赛，让学生充分体会到参与学习的兴趣与成功的喜悦，优化了孩子们的心理素质。要求学生每学年最少能背40首，多的能背80首，所以学生毕业时最少的也能背200首古诗词。

通过《三字经》、《弟子规》、《论语》等古诗文的诵读，师生的综合素质在潜移默化中得以提升，学生的行为习惯和学习习惯达到了水到渠成的效果，也为学校实施素质教育，提升学校办学水平奠定

了坚实的基础。学校将以此为契机，进一步深化特色，传承民族文化，培育接班人。

了坚实的基础。学校将以此为契机，进一步深化特色，传承民族文化，培育接班人。