大班下学期语言教案：住在鸟窝里的小鱼教案及教学反思.docx

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大班下学期语言教案：住在鸟窝里的小鱼教案及教学反思

大班下学期语言教案：住在鸟窝里的小鱼教案及教学反思

【活动目标】

1、理解故事内容，了解小鱼莫卡由欢乐哀伤美满的情感改变过程。(重点)

2、能大胆想象猜想，并用完整连贯的语言表达小鸟会想什么方法让小鱼莫卡欢乐起来等情节。(难点)

3、结合日常生活阅历，感受人与人之间关爱、互助的欢乐与暖和。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

【活动预备】

1、小鱼莫卡三种不怜悯绪(欢乐、哀伤、美满)的图片、故事课件ppt。

2、生活中关爱他人的图片。

【活动过程】

一、出示PPT图片，激发幼儿听故事的爱好

今日，老师给你们请来一位小客人，看看它是谁?

二、采纳关键中断讲解并描述故事，引导幼儿理解故事内容并大胆猜想、想象故事情节。

1、出示PPT

提问：

(1)莫卡是一条什么样的小鱼?你从哪里看出来的?

(2)什么事让莫卡这么快乐、美满?(讲解并描述故事第一段)

小结：和家人在一起是一件快乐、美满的事。

2、出示PPT

提问：看看莫卡怎么了?什么事让莫卡这么难过?

3、出示PPT讲解并描述故事(一天他不吃、不喝、也不动)

提问：

(1)莫卡现在的心情是怎样的?什么事让莫卡这么难过、难受?

(2)它不吃也不喝这样下去行不行啊?;来源;;那它该怎么办呢?

小结：对，我们盼望莫卡能勇猛、顽强起来，只有好好地生活，这样失去的亲人才能劝慰。

4、出示PPT讲解并描述故事(从小鸟看见了莫卡美满的小鱼)

提问：

(1)小鸟看到哀伤的莫卡是怎么做的?

(2)小鸟会想什么方法让莫卡变成一条欢乐的小鱼呢?(集体争论)

5、出示PPT讲解并描述故事(小鸟把河边的一棵树当作舞台我怎么住啊?)

提问：

(1)小鸟想了什么方法让莫卡快乐?

(2)小鱼儿莫卡能生活在鸟窝里吗?

(3)可是小鸟想实现它的愿望，该怎么办呀?(幼儿争论)

6、出示PPT讲解并描述故事(小鸟神奇的笑了笑暖和着它)

提问：

(1)莫卡真的住进鸟窝里了吗?

(2)住在水中的鸟窝里，莫卡有什么感觉?为什么?

小结：有了伙伴的援助和关怀小鱼就会觉得美满。

7、出示PPT

提问：

(1)这时候小鱼是什么表情?谁带给它的美满、暖和?

(2)为什么小鸟离开了，莫卡心里仍感觉很美满?

小结：由于莫卡始终感觉伙伴在身边陪伴着它。

(3)小鸟这么关怀援助莫卡，假如你是莫卡，你会对小鸟说些什么?

小结：得到别人的关怀援助我们要学会感恩、学会感谢那些援助我们的人。

三、借助课件完整讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事，感受莫卡得到援助后的暖和与美满。

这就是一个好听的故事，故事的名字叫《住在鸟窝里的小鱼》。

提问：

(1)故事的名字叫什么?

(2)你喜爱故事中的谁?为什么?

四、结合幼儿日常生活，引发幼儿情感共鸣。

播放关爱他人的图片(可依据本班实际状况，敏捷选择图片)，感受在我们身边发生的由于援助他人而让人感到暖和的事情。

小结：孩子们，正是由于身边有这么多有爱心的人奉献自己的爱心，才会让我们感到暖和，才能让我们生活在这样感动、温馨的大家庭里。

附故事：《住在鸟窝里的小鱼》

清亮的小河是小鱼莫卡的家，每天莫卡会在妈妈的带领下和哥哥、姐姐们一起玩耍。有时做游戏，有时讲故事。莫卡感到美满极了!它想：假如每天、永久能够和妈妈、哥哥姐姐们在一起，那该有多好啊!

一天，小鱼儿们正和妈妈一起玩跳跃呢。突然一张大网撒了下来，网住了莫卡的妈妈和哥哥、姐姐们，只有莫卡从网里逃了出来，可是它却永久的失去了亲人。莫卡哀伤极了，他不吃、不喝、也不动。

小鸟看见了莫卡，关怀地问：小鱼儿，你怎么了?你不舒畅吗?莫卡不想回答，还是纹丝不动的。莫非小鱼儿小鸟连忙飞了过去，用尖尖的嘴啄了他一下，莫卡痛的叫了起来：哎呀，你也想欺侮我吗?

小鸟笑着说：小鱼儿伙伴，你没事就好，我是很担忧你啊!

莫卡讲解并描述了自己的际遇，小鸟决断留下来陪伴哀伤的莫卡。

小鸟想：我要让莫卡欢乐起来，做一条欢乐、美满的小鱼。

小鸟把河边的一棵树当作舞台，每天唱歌给莫卡听，跳舞给莫卡看。一天，小鸟对莫卡说：小鱼儿我要建一座房子，让你也能住进暖和的鸟窝里。莫卡笑了：我住在水里，鸟窝建在树上，我怎么住啊?小鸟神奇地笑笑，没有回答。不久啊，一只精致的鸟窝挂在了大树上。小鸟问：莫卡，你看到水里的鸟窝了吗?嗬!亮晶晶的河面里真的也有一只精致的鸟窝，